华师版数学八年级上册第13章全等三角形导学案介绍.doc

第十三章 “全等三角形”导学计划 一、课标要求 1.了解全等形，全等三角形的概念和性质，逆命题和逆定理的概念，理解三角形，三角形的顶点，边，内角，外角，角平分线，中线和高线，线段中垂线等概念。 2.理解三角形的任意两边之和大于第三边的性质，掌握三角形的内角和定理，三角形的外角等于不相邻的两内角的和；三角形的外角大于任何一个和它不相邻的内角的性质； 3.理解全等三角形的概念和性质。掌握全等三角形的判定公理及其推论，并能应用他们进行简单的证明和计算。 4.学会演绎推理的方法，提高逻辑推理能力和逻辑表达能力，掌握寓丁几何证明中的分析，综合，转化等数学思想。 通过常规导学为主，多媒体导学为辅。 教师在导学中要特别注意 调动学生动脑思考。只有学生自己思考了，才能逐步熟悉推理的过程，掌握推理的方法。课 堂上要注意与学生共同活动，不要形成教师讲，学生听的局面。教师课堂上多提些问题，并 注意留给学生足够的思考时间，注重加强直观导学，使导学内容尽量贴近学生的生活实际， 减少学生的学习困难。 同时导学中注重突出重难点内容，有意识的逐步培养学生的推理能力，以及有条理的思考和表达能力。 命题掌握命题的概念,并能分清命题的组成部分.经历判断命题真假的过程，对命题的真假有一个初步的了解。初步培养不同几何语言相互转化的能力。命题的概念分清命题的组成部分判断命题真假的过程，对命题的真假有一个初步的了解、填空：平行线的3个判定方法的共同点是 。 平行线的判定和性质的区别是 。 二、探索与思考 （一）命题： 1、阅读思考：如果两条直线都与第三条直线平行,那么这条直线也互相平行;等式两边都加同一个数,结果仍是等式; 对顶角相等;如果两条直线不平行,那么同位角不相等. 这些句子都是对某一件事情作出“是”或“不是”的判断 2、定义： 的语句,叫做命题 3、练习：下列语句,哪些是命题?哪些不是? (1)过直线AB外一点P,作AB的平行线. (2)过直线AB外一点P,可以作一条直线与AB平行吗? (3)经过直线AB外一点P, 可以作一条直线与AB平行 请你再举出一些例子。、许多命题都由 和 两部分组成. 是已知事项, 是由已知事项推出的事项 2、命题常写成如果……那么……的形式,这时,如果后接的部分是 那么后接的的部分是 命题的分类 真命题： 。 （定理： 的真命题。） 假命题： 1、指出下列命题的题设和结论: (1)如果两个数互为相反数,这两个数的商为-1; (2)两直线平行,同旁内角互补; (3)同旁内角互补,两直线平行; (4)等式两边乘同一个数,结果仍是等式; (5)绝对值相等的两个数相等. (6)如果ABCD，垂足是O，那么AOC＝90° 2、把下列命题改写成如果……那么……的形式: （1）互补的两个角不可能都是锐角： 。 （2）垂直于同一条直线的两条直线平行： 。 （3）对顶角相等： 。3、判断下列命题是否正确: (1)同位角相等 (2)如果两个角是邻补角,这两个角互补; (3)如果两个角互补,这两个角是邻补角本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？ 预习时的疑难解决了吗？1、判断下列语句是不是命题（）两条直线相交，只有一交点（ ）（）画线段AB的中点（ ）（）若|x|=2，则x=2（ ） （）角平分线是一条射线（ ）（）延长线段AB（ ） 2、选择题 （1）下列语句不是命题的是（ ）A、两点之间，线段最短B、不平行的两条直线有一个交点C、x与y的和等于0吗？ D、对顶角不相等。 （2）下列命题中真命题是（ ） A、两个锐角之和为钝角 B、两个锐角之和为锐角C、钝角大于它的补角 D、锐角小于它的余角 （3）命题：对顶角相等；垂直于同一条直线的两直线平行；相等的角是对顶角；同位角相等。其中假命题有（ ）A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 3、分别指出下列各命题的题设和结论。 （1）如果ab，bc，那么ac （2）同旁内角互补，两直