19广东技术师范学院2013年本科教学质量分析报告.pdfVIP

广东技术师范学院2013 年本科教学质量报告 广东技术师范学院是一所具有硕士学位授予权，以培养职教师资为主要任务的省属 普通高校。近年来，学校坚持“面向职教、服务职教、引领职教、特色发展”的办学定 位，根据广东产业转型升级和职业教育发展的实际需要，积极推进人才培养模式改革探 索实践，形成了为社会培养“双师型”高素质职教师资和技术应用型高级专门人才的办 学特色。2013 年是学院各项事业取得长足进步、本科教育教学工作扎实开展的一年。现 将 2013 年度的本科教学质量报告如下： 一、学校基本概况 广东技术师范学院前身为广东民族学院，创办于 1957 年，1998 年更名为广东职业 技术师范学院，2002 年更名为广东技术师范学院。2002 年、2005 年，原广东省机械学 校、原广东省经济管理干部学院和广东省财贸管理干部学院先后并入学院。2006 年经国 务院学位委员会批准为硕士学位授予单位。学院于 1977 年开始招收本科生，2007 年开 始招收硕士研究生。2012 年正式启用白云新校区。 学院占地面积 1585 亩，共五个校区。设有 55 个本科专业，涵盖工学、理学、文学、 管理学、教育学、经济学、法学、艺术学等八大学科门类。设有 1 个一级学科硕士点， 3 个二级学科硕士点，3 个“职教硕士”招生专业。现有 2 个广东省特色重点学科。拥 有 2 个国家级、6 个省级特色专业建设点；1 个国家级、3 个省级专业综合改革试点专业； 2 门国家级、14 门省级精品资源共享课程；2 个省级重点实验室；5 个省级实验教学示 范中心；1 个国家级、5 个省级大学生实践教学基地建设项目；1 个省级教学团队；1 个 省级高校教师教学发展中心。设有计算机科学学院、电子与信息学院、机电学院、自动 化学院、教育技术与传播学院、经济与贸易学院、管理学院、会计学院、政法学院、文 学院、外国语学院、美术学院、教育学院、民族学院、音乐学院、继续教育学院、国际 教育学院等 17 个二级学院和社会科学部、大学英语部、体育部等 3 个教学部。设有民 族研究所（“广东省普通高校人文社科重点研究基地”）、高教职教研究所等多个研究机 构。举办 1 所独立学院（广东技术师范学院天河学院）。办有《广东技术师范学院学报》。 拥有教学科研仪器设备总值近 1.4 亿元，图书馆藏书近 200 万册。建有广东工业实训中 心、省级教学型重点实验室、省级科研型重点实验室等一批设备先进的实训中心和实验 室。现有全日制在校生 16123 人，专任教师 912 人，其中具有教授等正高职称教师 134 人，副教授等副高职称教师 267 人，具有博士、硕士学位教师人数占 79.71%。有 60 多 位教师获“南粤优秀教师”、“全国优秀教师”等称号。 学院致力于培养高素质职教师资和应用型高级专门人才，已成为全国重要的职教师 资培养培训基地。先后被国家教育部、财政部、省教育厅选定为“全国大学生文化素质 教育基地”、“全国重点建设职教师资培养培训基地”、“国家技能型紧缺人才培养培训院 校”、“广东省高技能人才实训基地”、“广东省中职校长培训中心”、“广东省中小学教师 继续教育基地”等。“十二五”以来，学院坚定走以提高质量为核心的内涵式发展和“规 模、质量、结构、效益”协调发展的道路，为建设特色鲜明的职业技术师范大学打下坚 实的基础。 二、本科教育基本情况 （一）本科人才培养目标及服务面向 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，坚持社会 主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持德育为先、能力为重、全面发展，以经济 社会发展需求为导向，立足广东、面向全国，以职业技术师范教育为重点，形成了以工 为主，理、工、经、管、文、教、法、艺等多学科协调发展的学科专业体系，实施“学 科教育和技术技能教育相结合”的教育理念和“课堂教学、技能训练、社会实践”三位 一体的教学模式，着力培养学科专业基础扎实、实践动手能力强和具有创新精神的高素 质职教师资和应用型高级专门人才。 （二）本科专业设置情况 学校经过专业建设与发展，初步形成了结构较为合理的学科专业体系。截至 2012-2013 学年，学院共设本科专业 55 个，涵盖八大学科门类，分属 15 个二级学院。