- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
中文摘 要
青春 期是 个体 发 育 的第 二个 高峰期 ,处于此 阶段 的青少 年儿童躯 体迅速 发
育 ,很快拥 有 了成人 的体貌特 征 。而这种 生理上 的巨大变化促使其 开始重新 审视 、
观察 自己,一系列 关于 我 的 问题 开始 反 复萦绕 于心 ,出现 了第 二 次 自我意识
的飞跃 。这 时 ,青少年儿童非常在 乎来 自他人 的评价 ,一些可能 的负性评价更容
易使得其 陷入苦恼 、烦 闷 中。这些情绪上 的不适应反 映在人 际交往过程 中就表 现
为社交焦虑 的体 验 。但 社 交焦虑 体验 通 常会影 响个 体 iF 常 的生活和 社 交活动 。友
谊关系作为社交活动 的一种结果 ,势必会受 到其负面 的影 响 。然而 ,青春期 的友
谊关 系对 发展 青 少年 儿童 的各种 心理水平 和情 绪 的稳 定性是 非常重 要 的,有 了朋
友 ,他们会表现得更热情 、更积极 、更 富有信心和 勇气 ,更好地 发展 各种 社会 性
的能力 。人 际信任 作为个 体 的一种 心理特 征 ,在人 际关系 的建立和维 持 中起 着 非
常 的重要作用 。因此 ,通过调 查法对 社交焦虑 、友谊质量和人 际信任 的关系进 行
研 究 ,一方面 为三 者 的关 系提供 了实证支 持 ,另一方 面 也为后 续相 关 的研 究提 供
了一个 思路和 方 向。
使 用 了朱海 东修 订 的青少年 社 交焦虑 量表 ,邹 泓 、周 晖和周燕修 订 的友谊 质
量 问卷及 范 肖冬修 订 的信任 量表 ,通 过 随机 发放 的方 式对天津某 中学 的 262 名 高
中生进 行 了调 査 ,所 得 数据 采 用 sp ssH .O 软件进 行 了处理 分析 ,通 过独 立 样 本
t 检验 、相关分析和 回归分析得 出 以下结论 :
(1) 高 中生 社交焦虑 处于 中低 水平 ,且在性别 、年级上无 显著 性差异 。
(2 ) 高 中生友谊 质量较 髙 ,且在性 别上存 在显 著性差异 即女生友谊 质量 水
平显著高于男生,但在牟级上无显著性差异 。
(3 ) 高 中生人 际信 任 较 高 ,且 在 性 别 、年 级上 无 显著性 差异 。
(4 ) 高 中生 社交焦 虑 与人 际信 任 、友 谊 质 量 均 呈显著性 负相 关 ;高 中生 人
际信任 与友谊质量呈显著 正相关 。
(5 ) 高 中生人 际信任在 社交 焦 虑与友 谊质量之 间起 部 分 中介 作 用 ,即社 交
焦虑 除 了直接 影 响高 中生 的友谊质 量外 ,还通过人 际信任 间接对其产 生影 响 。
关键 词 :社交 焦虑 ;友谊 质量 ;人 际信任
I
A b s tra c t
A dolescence is the second peak period of individual developm ent. T he bodies of
th is periods teenage grow quick ly so that they have the physical traits of the adult
very soon . A nd the great physical changes prom ote the teenage to rev iew and ob serve
th em selv es. A series of qu estions about w ho I am app ear in their m ind w h ich leads
to the second leap of self-aw areness. A t th is tim e, the teenage are very care about the
evaluation from others. Som e negative evalu ations are m ore easily to m ake the
teenage feel up set and annoyed. So these em otions are reflected as social anx iety
experience in interper
您可能关注的文档
最近下载
- 3#T8030-25U塔吊安拆施工方案.docx VIP
- 《临床研究协调员(CRC)从业能力要求》(TZJPA 001-2024).pdf VIP
- 《北美国际护理诊断定义与分类(2021-2023)》修订解读.pptx VIP
- 规范《DGJ32J33-2006-江苏省建筑安装工程施工技术操作规程-地面工程》.pdf VIP
- 《智能网联汽车概论(活页式)》全套教学课件.pptx
- ABB机器人通讯介绍.pptx VIP
- DB32╱T 3839-2020 水闸泵站标志标牌规范.docx
- Word页眉页脚模板06.docx VIP
- 04J008挡土墙图集标准.pdf
- QC成果-提高大型储罐现场防腐质量验收一次合格率.pdf VIP
文档评论(0)