物理：1.4电势能和电势示范教案新人教版选修3-1课程.docVIP

§1.4电势能和电势 【教学目标】 1.知识与技能(1)理解静电力做功的特点(2)理解电势的概念,知道电势是描述电场的能的性质的物理量(3)明确电势能(4)了解电势与电场线的关系,了解等势面的意义及与电场线的关系2.过程与方法(1)通过与前面知识的结合,理解电势能与静电力做的功的关系,从而更好的了解电势能和电势的概念(2)培养对知识的类比能力,以及对问题的分析(3)通过学生的理论探究,培养学生分析问题3.情感 (1)尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产,增强科学探究的价值观,培养学生灵活运用知识和对科学的求知欲(2)利用等势面图像的对称美,形态美以获得美的享受,自己画图,在学习知识的同时提高对美的感受力和鉴别力(3)在研究问题时,要培养突出主要矛盾,忽略次要因素的思维方法【教学重点和难点】1.重点理解掌握电势能及意义2.难点掌握电势能与做功的关系,并能用此解决相关问题 类比探究?分析归纳?讨论分析?应用举例?多媒体课件 【教学过程】 复习前面相关知识? 1.静电力,电场强度概念,指出前面我们从力的性质研究电场,从本节起将从能量的角度研究电场? 2.复习功和能量的关系:如图所示从静电场中静电力做功使试探电荷获得动能入手,提出问题:是什么转化为试探电荷的动能? 一?静电力做功的特点 结合课本图1?4-1(右图)分析试探电荷q在场强为E的均强电场中沿不同路径从A运动到B电场力做功的情况? q沿直线从A到B q沿折线从A到M?再从M到B q沿任意曲线线A到B 结果都一样即:W=qELAM =qELABcos 与重力做功类比,引出结论:静电力做的功只与电荷的起始位置和终点位置有关,与电荷经过的路径无关 拓展:该特点对于非匀强电场中也是成立的二 寻找类比点:力做功只与物体位置有关,而与运动路径无关的事例在物理中有哪些呢?属于什么能?(移动物体时重力做的功与路径无关同一物体在地面附近的同一位置才具有确定的重力势能) 思考:静电力做功也与路径无关,是否隶属势能?我们可以给它一个物理名称吗?1.电势能:由于移动电荷时静电力做功与移动的路径无关,电荷在电场中也具有势能,这种势能我们叫做电势能Ep表示【思考与讨论】 如果做功与路径有关,那能否建立电势能的概念呢?2.讨论:静电力做功与电势能变化的关系 通过知识的类比,让学生能从中感受到新知识的得出也可以通过已有获取静电力做的功等于电势能的变化功是能量变化的量度电场力做多少功,电势能就变化多少,在只受电场力作用下,电势能与动能相互转化,而他们总量保持不变WAB=-(EpB-EpA)=EpA-EP 【思考讨论】对不同的电荷从A运动到B的过程中,电势能的变化情况: 正电荷从A运动到B做正功,即有WAB0,则EpAEpB,电势能减少(1)正电荷顺着电场线的方向其电势能逐渐减少负电荷从A运动到B做正功,即有WAB0,则EpAEpB,电势能增加(2)负电荷顺着电场线的方向其电势能逐渐降低对此分析得出:电势能为系统所有,与重力势能相类似3.求电荷在某点处具有的电势能问题讨论:在上面讨论的问题中,请分析求出A点的电势能为多少?学生思考后无法直接求出,不妨就此激励学生,并提出类比方法类比分析:如何求出A点的重力势能呢?进而联系到电势能的求法 则 EpA=WAB (以B为电势能零点)电荷在某点的电势能,等于静电力把它从该点移动到零势能位置撕所做的功4.零势能面的选择通常把电荷离场源电荷无限远处的电势能规定为零,或把电荷在大地表面上的电势能规定为零 拓展:求电荷在电场中AB两点具有的电势能高低将电荷由A点移动到B点,根据静电力做功情况判断若静电力做功为正功,电势能减少,电荷在A点电势能大于在B点的电势能,电势能增加,电荷在A点电势能小于在B点的电势能弄清正,判断其做功特点再进行判断通过对不同内容的拓展,引导学生能通过自己对不同事例的分析,知道对问题考虑的全面性有所了解,同时能正确认识到在分析问题时还应该思考问题的不同侧面,达到对问题的全面解决,达到对物理学习全面化的探究要求1?将带电量为6×10-6C的负电荷从电场中的A点移到B点,克服电场力做了3×10-5J的功,再从B移到C,电场力做了1.2×10-5J的功,则 (1)电荷从A移到B,再从B移到C的过程中电势能共改变了多少? (2)如果规定A点的电势能为零,则该电荷在B点和C点的电势能分别为多少? (3)如果规定B点的电势能为零,则该电荷在A点和C点的电势能分别为多少? 2?一个电荷只在电场力作用下从电场中的A点移到B点时,电场力做了5×10-6J的功,那么 ( ) A.电荷在B处时将具有5×10-6J 的电势能 B.电荷在B处将具有5×10-6J 的动能 C.电荷的电势能减少了5×10-6J D.电荷的动能增加了5×10-6J 3?如图1所示,