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江苏省中小学实验教学研究重点课题 苏北欠发达地区规模办学条件下 提高初中物理实验教学实效性的策略研究 中期研究报告 鲍洪山 沭阳县建陵中学 叶志兵 沭阳县教研室 一、已进行的课题研究工作对课题提出的背景、课题研究的必要性和可行性、课题研究的主要内容等进行全面分析，研究方案等。 开题研究方案修改，完善。2010年8月18日我校老师代表课题组从学校简介、课题缘起、初步思考、研究目标、以往研究、研究困惑等六个方面向与会专家陈述了该课题研究的大体框架。课题论证阐述得到了几位专家的高度评价，他们一致认为我校申报的课题涉及的相关概念界定清楚，明确了实验教学实效性的内涵。课题研究拟从本地区实验教学现状的调研分析入手，以课堂实验教学实践为切入点，以新课程理念为评价标准，探索初中物理实验教学实效性的有效策略。研究的内容针对性强且有一定的创新性。课题预定的研究成果较为丰富。有相关的研究报告、论文集、优秀课堂教学实录等，另外还有教具、学具的开发，学生的小论文、小制作等。课题成员分工明确，阶段性目标明确，有利于课题分阶段的深入研究。课题主持人具有较强的科研能力，研究中的人员、物质、经费等保障有力，从而使课题具备了顺利完成的条件。选题新颖，操作性强，课题思路清晰，前期准备工作扎实有效，是一项值得研究，并能获得一定成果的好课题。“同时，专家们也提出了一些建设性的该课题是根据苏北经济较为落后地区，办学规模大且办学条件特别是实验条件十分艰苦，如何在这样的条件下来提高实验教学的实效而提出的。因此本课题的研究具有较强的针对性和重要的现实意义。综上所述，课题组有条件、有能力承担该课题的研究。论证组同意如期开题。 为能够深入扎实地开展课题研究，论证组提出以下几点建议：（1）建议将开题报告中“这在国内尚少，具有鲜明的独创性，填补了同领域研究的一项空白”这句话删去。 （2）建议课题组进一步明晰题研究的重点，针对本地区经济欠发达、班级规模大和实验条件缺乏的现状，着眼于这一问题解决策略的研究。研究方案修改，完善。针对本地区经济欠发达、班级规模大和实验条件缺乏的现状，着眼于这一问题解决策略的研究。物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。, 可利用刻度尺、橡皮筋、木梳等作为实验器材。在《光现象》一章教学中，我们用手电筒、激光笔、玻璃纸、果冻、蚊香、玻璃板等物品做实验，因为学生身边的材料能使他们觉得亲切而不陌生, 使他们感到科学研究并不是那么神秘, 高不可攀。由于是多人动手, 同时又有已有知识作铺垫, 经过讨论和推敲, 学生一般都能通过自己的努力设计出比较合理的实验方案, 即便有不尽人意或偏离中心目标的地方, 也无大碍。教师可以在审查实验方案的时候巧妙地进行指正或者干脆放手不管, 只要不会造成严重的错误, 就让他们自己在实验中发现错误和不足, 自己边实验边改正, 也是培养创新能力的一种好方法, 有时可能还会取得“有心栽花花不活, 无心插柳柳成荫”的意想不到的收获。凡是学生可以自备的材料, 就应让学生自备；凡是学生可以做的实验, 就应让学生动手去做。这样可以提高实验教学的实效性。 (4) 建立物理学习兴趣小组，鼓励学生进行课外实验探究，提高初中物理实验教学实效性 建立物理学习兴趣小组，鼓励学生建立家庭实验室和班级“实验角”，以弥补部分学生课后的实验空白，家庭小实验、撰写实验小论文，增加所有学生动手的频率，营造起一个乐于探究的学习氛围，从而提高初中物理实验教学实效性。 本学期，我们指导学生进行课外探究活动十余次，例如：“探究小球反弹的高度跟哪些因素有关”；“观察人工彩虹”；“探究弦乐器的音调跟哪些因素有关”；“探究不同材料的隔声性能”；“探究不同材料的导热性能”；“探究小孔成像与小孔形状、到地面距离的关系”等。这增强了学生学习物理和发明创造的兴趣，有益于培养学生的动手能力和创造能力，从而提高初中物理实验教学实效性。 (5)鼓励学生进行发明创造，提高初中物理实验教学实效性 鼓励学生进行小制作、小发明比赛，发挥学生的能动性、自主性、探究性和创造性给潜力较大的学生以施展身手、发明创造的舞台。学生制作的“温度计”、“土电话”，“小孔成像照相机”、“魔镜”、“潜望镜”、“显微镜”、“自制喷雾器”、等作品虽然还很稚嫩，但已像模像样。更重要的是，这增强了学生学习物理和发明创造的兴趣，有益于培养学生的动手能力和创造能力，从而提高初中物理实验教学实效性。 (6)尝试进行初中物理实验教学课堂模式，提高初中物理实验教学实效性 尝试进行初中物理实验教学课堂模式研究，建立“教师指导，学生实验，共同探究”模式；“课前，预习探究；课堂，实验展示