小学心理健康教育备课解析.pptVIP

托比以为我要把他送进博物馆,难过了好久.这到底是怎么回事 　 ?(1) 氛围式 ? 利用录像、录音、电影多媒体手段，真实地再现某些生活场景，或感受之优美、或感受人物之心态起伏。利用音乐渲染、富有激情的语言描述、营造出与主题相映衬的生动气氛。 ? 《情绪万花筒》一课，播放川剧中常见的变脸的视频。 《学会有主见》一课，《父子骑驴》的视频故事。 ??(2) 角色体验式 ? 根据活动需要，让学生扮演活动中某一人物角色，按角色需要思考、行动、体验该角色人物的思想、心理，学习模仿好的一面或更清楚地认识到其不恰当的思维方式及行为，进而增进自我认识，减轻或消除心理问题，发展良好的心理品质。 《调节愤怒》让学生在具体的情境中，体验一下：面对他人的愤怒，你的感受是什么呢？ 《学会与父母沟通》一课，采用心理剧表演的方式，找两组学生分别扮演不同的家庭，不同的亲子沟通的方式，让学生更好地体验和感受。 　 ?【活动目标】 1．学会欣赏自己的优点、接纳自己的缺点，培养学生悦纳自我的愉悦心态。 2．通过案例分析、榜样故事，学生领悟拥有培养自信的作用和自我培养自信的意识。。 3．通过讨论交流和自信训练，使学生能运用正确的方法增强自信。 一、设计思路： （2012年修订）《中小学心理健康教育指导纲要》中明确指出小学高年级帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自己 。依据纲要以及小学高年级学生身心发展特点对本课进行教学设计： 【活动思路】 自信是成功的基石，现在的许多学生在集体中面对比自己优秀的人，心理往往显得很脆弱，于是封闭、隐藏自己。尤其一些单亲家庭的孩子、留守儿童存在一些共性表现：上课不爱发言，说话声音非常小，参加各项活动都不积极主动，很多学生不敢展示自己，学生的潜力没有真正的被挖掘出来。因此帮助学生树立信心显得尤为迫切。 本次心理健康活动课以儿童的心理需要为主线，重视学生的生活经验和心理体验，通过游戏感悟、案例分析、名人故事、领悟方法、自信训练这几个层层递进的体验活动，让学生在活动中认识和体验，并产生践行的愿望，通过悦纳自我，培养自信心达到自我认识、自我教育和自我成长的目的。 三、教学重难点 教学重点 教学难点 　掌握树立自信的技巧。 运用树立自信的技巧有意识地提高自信心 教学准备 多媒体课件 四、教学过程 暖身活动 感受自信 分享经历 引发思考 案例分析 体会作用 领悟方法 学以致用 榜样故事 启思领悟 1 2 3 4 自我评估 总结升华 6 5 暖身活动 感受自信 　 亲爱的同学们，我们首先做一个活动，名字叫做“我行我秀一分钟”，一会儿我会放一段节奏欢快的音乐，大家可以到前面来“秀一秀”自己，形式不限，可以是：舞蹈动作、走模特步、唱歌、技能表演等。 学生展示才艺 　 分享经历 引发思考 请同学们讲一讲生活中自己缺乏自信的经历或者小故事。 同学们，你们有没有过这样的想法，小时候参加各种活动中大家都那么争先恐后、积极踊跃，可是到了高年级有的同学就变得那么不自信了呢？ 心理实验 （播放视频：心理学家曾做了一个实验：将一只跳蚤放入杯中。开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了，后来心理学家又把上面的盖子掀开了……） 同学们猜一猜：跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？ 这个实验给你什么启示？为什么有的同学会失去自信呢？ 案例分析 体会作用 　 播放《千手观音》领舞邰丽华的视频 榜样故事 启思领悟 　 【训练策略】心灵资本银行,为自己准备一个精美的本,把自己的优点和进步都记录在上面,经常拿出来观看补充! 【训练活动】优点大轰炸 设计意图：通过优点大轰炸的活动，不仅可以帮助同学自我认知，更重要的是还是让学生用欣赏的眼光去对待别人。 领悟方法 学以致用 　 方法二：学习自信榜样 多学习自信的榜样，有助于提升自信心。 【训练策略】“视觉化”策略，把你学习的榜样的照片名言挂在自己书桌前或者自己经常可以看到的地方，时刻强化自己。 【训练活动】请愿意增强自信，勇于尝试挑战的同学到前面来跟着班级的自信榜样来“秀一秀”自己。 方法三：自信口号激励 就是总是告诉自己“我行，我能行！”给自己打气、加油！ 【训练策略】每天早上对着镜子喊，选择积极的、正向的话语！希望自己成为什么样的人就 【训练活动】学生喊自信口号！同学们在展示自信口号时要用你认为最信心的体态语和声音来喊，声音洪亮，可以加上动作手势，勇敢地出来展示自信的你自己。 领悟方法 学以致用 　 　 自我评估:同学们,拿出我们的自信种子,看一看，它现在长到了数字几?请同学把