2用配方法求解一元二次方程.pptVIP

第1课时 2.2 用配方法求解一元二次方程  教学目标： 3 知识与技能： 学会利用配方法解一元二次方程，提高解题能力。 过程和方法： 通过师友合作，学会利用配方法 解一元二次方程。 情感态度价值观： 学生在独立思考和合作探究中感受成功的喜悦，并体验数学的价值，增强学生学习数学的兴趣。  教学重点、难点： 3 教学重点 用配方法解二次项系数是1的一元二次方程。 教学难点 配方法的探索 将方程转化为（x+m)2 =n的形式． 2.如果一个数的平方等于9，则这个数是 ， 若一个数的平方等于7，则这个数是 ． 一个正数有几个平方根，它们具有怎样的关系？ 3.用字母表示完全平方公式。 ±3 ± 两个平方根，它们互为相反数 a2±2ab+b2=(a±b)2 一 交流预习 ax2＋bx＋c＝０（a，b，c为常数，a≠０） 1 什么叫一元二次方程？一般形式是什么？ （4）上节课我们研究梯子底端滑动的距离x(m)满足方程x2+12x-15=0,你能求出x的精确解吗？ （1）你会解下列一元二次方程吗？ x2=5 2x2+3=5 x2+2x+1=5 (x+6)2+72=102 二 互助探究 1、x2+12x+ =(x+6)2 2、x2-6x+ =(x-3)2 3、x2-4x+ =(x - )2 4、x2+8x+ =(x + )2 问题：上面等式的左边常数项和一次项系数有什么关系？对于形如x2+ax的式子如何配成完全平方式？ 62 32 22 2 42 4 (2) 做一做：填上适当的数，使下列等式成立 【例1】解方程：x2+8x-9=0． 解 把常数项移到方程的右边，得 x2+8x＝9 两边都加上42，得 x2+8x＋42=9＋42. 即（x+4）2=25 开平方，得x+4=±5, 即 x+4=5,或x+4=-5. 所以x1=1,x2=-9. 将方程化为(x+m)2=n的形式，它的一边是一个完全平方式，另一边是一个常数，当n≥0时，两边开平方即可求出它的解，这种方法叫配方法． 定义： 【规律方法】利用配方法解一元二次方程的步骤： （1）移项:把常数项移到方程的右边; （2）配方:方程两边都加上一次项系数绝对值一半的平方; （3）变形:方程左边分解因式,右边合并同类项; （4）开方：根据平方根的概念，将一元二次方程转化为两个一元一次方程； （5）求解：解一元一次方程； （6）定解：写出原方程的解． 解梯子底部滑动问题中的x满足的方程：x2+12x-15=0 【解析】移项得 x2+12x=15， 两边同时加上62得，x2+12x+62=15+62， 即(x+6)2=51 两边开平方，得 所以： 但因为x表示梯子底部滑动的距离, 所以 不合题意，舍去． 答：梯子底部滑动的距离是 米． 1 解下列方程: (1) (2) 【解析】(1)移项，得 （2）移项，得 配方，得 配方，得 开平方，得 三 分层提高 （3）－2x+x2－3=0； （4）x2+4=－8x 【解析】（3）整理得x2－2x－3=0， 移项，得x2－2x=3， 配方，得x2－2x+（－1）2=3+（－1）2， 即 . 开平方，得 . ∴ ， . （4）移项，得x2+8x=－4， 配方，得x2+8x+42=－4+42， 即 .开平方，得 . ∴ ， . 2.如图，在一块长和宽分别是16米和12米的长方形耕地上挖两条宽度相等的互相垂直的水渠，使剩余的耕地面积等于原来长方形面积的一半，试求水渠的宽度． 解法1：设水渠的宽为x米，根据题意得， 即x2-28x+96=0, 解得：x1= 4 x2=24（不合题意舍去） 答：水渠宽为4米． 16-x 12-x 解法2：设水渠的宽为x米，根据题意得， 即x2-28x+96=0, 解得：x1= 4 x2=24（不合题意舍去） 答：水渠宽为4米． 解法3：设水渠的宽为x米，根据题意得，