苏教版高中文言文教学策略的研究和实施.pdf

摘 要 新课程改革持续推进，“以学生为本”“转变学习方式”“课程资源丌发”等 理念同渐深入人心；“苏教版”教科书的全面推广使用，为贯彻新课程理念，深 化新课程改革提供了新的契机。语文课程的核心目标是全面提高学生的语文素 养，“苏教版”高中文言文教学内容独特的编排方式，为这一宗旨的实现提供了 崭新的舞台。要之，课标变了，教材变了，教学宗旨变了，新的语文教学情境呼 唤与之相适应的教学策略。 本文认为，苏教版高中语文教科书具有自己的鲜明编写特色，文言文编排更 是具有价值取向人本化、文本编排专题化、呈现方式探究化等特点。形式新、特 点明的苏教版体现了许多新的教学理念，是制定教学策略的重要依据。高中文言 文教学，应以学生在文言文学习领域的发展为目标；有关教学策略的选择，既要 体现新课程理念，又要焕发出传统语文教学艺术的魅力。只有这样，才能克服使 用旧教材进行文言文教学时存在的弊端，提高文言文教学效益，并使课程改革真 正得到落实，令学生得益，促教师成长。 本研究基于新课程理念和苏教版高中语文教科书编写实际，从高中文言文教 学实情和学生学习需要出发，提出了高中文言文教学的四大策略，即高中文言文 教学的整合性策略、探究性策略、诵读性策略和发展性评价策略。四大教学策略