第二次课—课程讲义.pptVIP

专题二 物理课程 于海波 2013年3月 本次课内容 物理课程的内涵 物理课程的价值 物理教学大纲 一、物理课程的内涵 来自文件的解释 物理课程是实现物理教育目的的重要途径，是组织物理教育活动的重要依据。它集中体现和反映了科学教育思想、教育理念和教育目标，肩负着提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任。 什么是物理课程？ 一、物理课程的内涵 什么是课程？ 什么是物理课程？ （一）课程 标志 美国著名教育家博比特（F. Bobbitt）在1918年出版了《课程》一书，一般被视为“课程”(curriculum)成为专门研究领域的重要标志。 词源 curriculum 来源于来丁文的 currere 直译为“跑”，而 curriculum 则是跑道的意思。——规定了起点、方向、路线和终点，有道理！ （一）课程 词源 那是谁将 curriculum 与“课程”之间划上等好的呢？为什么会在这两个词之间画上等号呢？是谁翻译的一时难以考证，但是可以肯定的是，清朝末年就有了“课程”、“课程标准”两个词。研究也很多，在1922年5月，《教育杂志》刊出的第14卷号外就是《学制课程研究号》。 为什么在两者之间划等号？因为，唐朝孔颖达在其《五经正义》中为《诗经-小雅-巧言》中“奕奕寝庙，君子作之”作注疏时提到： （一）课程 “维护课程，必君子监之，乃依法制”。但在此处所谓