《鸡兔同笼》新教学设计说明(含教案)编纂.docVIP

《鸡兔同笼》教学设计说明 数学内容的本质,地位,作用解析本节课数学内容的本质是列二元一次方程组解决实际问题数学家笛卡尔说过:“一切问题都可以转化为数学问题,一切数学问题都可以转化为代数问题,而一切代数问题又都可以转化为方程问题,因此,一旦解决了方程问题,一切问题将迎刃而解!笛卡尔的这段话虽然夸大了方程的作用,但方程作为数学的一个重要分支,无论对现实生活还是数学,首先就要把实际问题准确的转化为方程问题《鸡兔同笼》是在学生已经具备列一元一次方程解决实际问题的经验以及掌握了二元一次方程组的概念和解法之后学习的内容,也是本章用二元一次方程组解决实际问题的第一课时是通过多个建立二元一次方程组解决的实际问题,让学生体会方程的模型思想,感受代数方法的优越性,从而进一步培养学生良好的数学应用意识如本节课的“引入”,“以绳测井”,“林书豪”等问题都可以通过学习让学生把所学知识和实际联系起来,更好地用方程这一模型去解释实际问题列二元一次方程解决较为简单的实际问题,是第三学段代数教学中的一个重要内容,是数学联系实际的一个重要方面是一元一次方程的继续和发展,也为本章后阶段的学习,甚至为今后学习一般线性方程及平面解析几何等知识打下基础所以《鸡兔同笼》在本章具有承上启下,举足轻重的作用教学目标设置解析 依据课程标准的要求和我所任教班级学生的实际情况,我制定了以下教学目标:知识目标: 经历和体验列方程