丰台区十二五rdquo; 教师培训课程规划及选课说明培训.pptVIP

丰台区“十二五” 教师培训课程规划及选课说明培训 丰台路中学 2012年7月13日 工作目标：完善分岗位、分学科、分学段、分层次的教师培训体系，构建相应的培训目标与课程体系，使教师在不同的发展阶段能够有针对性地参加学习培训，促进教师专业连续性发展。 课程开发原则：基础性与发展性相结合。课程设置一方面要面向全体学科教师，立足于提高学科教师整体专业化水平。另一方面，要兼顾不同学段、不同层次、不同岗位教师的发展需求，有针对性地组织各类培训和研修，提高课程的实效性。 基础性课程的学习内容由丰台分院等培训部门组织的必修、选修课程组成。课程设置立足于提高全体学科教师整体专业化水平，满足教师不同需求。 发展性课程的学习由各类高一层次学历教育、研究生学历学习和各发展阶段、各层次教师研修项目组成，强调教师在实践的基础上开展研究，充分体现教师的发展需要。 “十二五”教师培训起止时间 时间 任 务 2011年 研讨、座谈、启动会、管理（培训）者培训、申报 2012年 组织、实施教师培训 （2012.2---2015.1） 2013年 2014年 2015年 扫尾、总结、评估、发证 2011年1月—2015年12月 （5年） 丰台区“十二五”继续教育课程结构体系 结构 领域 内容 类别 结构 领域 内容 类别 基 础 性 课 程 1.师德、心理和德育领域 （1）教师职