北师大版五年级下册第一单元习作《龙》.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 参赛人员信息 课 题 北师大版五年级下册第一单元习作《龙》 教 材 北师大版小学语文五年级下册第11页“笔下生花” 姓 名 王平波 学 校 佛山市顺德区容桂高黎小学 联系地址 广东省佛山市顺德区容桂高黎小学 邮政编码 528306 注：案例见第二页 第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 信息技术已经在基础教育中扎根发芽，如何利用学生掌握的基本计算机技能帮助自己更好的学语文，是我们需要思考并探索的方向。本教案就是想发挥学生网络搜索、打字等基本的计算机技能，改变上课形式，写好本来难以下笔的作文——龙（见：北师大版小学语文五年级下册教材第11页“笔下生花”）。 1、面向学生： 小学生（五年级） 2、学科：语文·习作 3、课时：两课时 4、学生课前准备： 具有一定的分析和筛选信息的能力。 具有基本的写作及修改能力。 具有熟练操作计算机的能力，例如正确浏览网页，使用word软件的能力。 二、教学课题 单元习作：龙 提升对“龙”及其文化内涵有基本的认识。 指导学生正确进行网页浏览，并能使用百度搜索习作所需的信息。 能乐意与小组成员在习作过程中分工合作，互相交流。 能知道尊重别人的习作和保护自己的习作。 教材分析 北师大版小学语文五年级下册教材第11页“笔下生花”： 这个作文并不好写，对学生，特别是小学生来说，真的有一定的难度。那么，恰巧有了电脑和网络，学生在运用网络搜索的基础上，应该不难解决这个习作困难。 通过这一课，要在教育学生使用百度搜索引擎收集相关所需的信息，并在课堂探究活动过程中，培养学生分析问题的能力和分工合作的意识，要让学生体会团结协作的好处，乐于进行小组协作，逐步引导学生养成分工合作、探究学习的学习模式。发挥学生个性化思维，打造自主化课堂。 教学突破： 使用百度搜索引擎收集探究项目所需的信息。 教学方法、学法指导、教学手段 1、使用百度搜索引擎收集所需的信息。 2、主要采用自主、合作、探究的学习方式。 3、充分利用“互联网”优势，结合新教材的特点，力求打破传统教学方式，以学生为主体，给学生学习的自主性，体现教师的指导和引导作用，创设良好的学与教的新理念、新氛围。 [教学目标]?? 1、利用网络搜索功能，学生搜索自己需要的信息。 2、深化对“龙”及其文化的理解。 3、提升自主习作、修改习作的能力。 [教学重点] 12、学会小组合作探究分享使用百度搜索引擎收集到的信息。 [教学难点] [教学活动]? 1、2、合作探究活动一、创设情景，导入新课。】/i?ct=201326592cl=2lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0word=%C1%FAs=0 （附：截取图片） 导语：这节课，我们就要来写有关的龙的作文。你觉得有难度吗？ 学生回答。（各抒己见，只要说得有理。） 导语：那么，今天，我们借助互联网，来将这个难关攻克。 二、参阅范文，消除疑虑 1、引导学生打开“百度搜索引擎”： 【百度搜索】 / 2、指导学生在搜索栏里输入关键字：“龙，小学作文”，点击打开 【百度搜索】/s?bs=%C1%FAf=8rsv_bp=1wd=%C1%FA++%D0%A1%D1%A7%D7%F7%CE%C4inputT=3219 （附：截取图片） 3、指导学生自由点开，寻找，并浏览别人的作文。 （1）、比如，有学生点开了小荷作文网的一篇关于“龙”的童话作文： 【百度搜索】/zuowen/html/49/353358.htm（附：截取图片） （2）、又如，有学生点开了百度知道的一篇关于自己对“龙”的认识的作文： 【百度搜索】/question/233497735.html （3）、再如，有学生点击开了龙龙作文网的一篇400字的作文： 【百度搜索】/xiaoxue/wunianjizuowen2011/302492.html （4）、还有，有学生点击开了龙龙作文网的一篇700字的元宵节龙作文： 【百度搜索】/xiaoxue/wunianjizuowen2011/032210.html （5）、其他同学可能找到的作文，这里不再累述。 过渡：我们同学已经自己在网上搜索到了很多有关“龙”的作文，这说明，只要我们树立信心，写好这篇作文，并不太难。请大声对自己说：我能写好这篇作文。 三、辨别体裁，初拟题目 1、课文体裁辨析 导语：现在，我们需要首先要辨别一下作文的体裁，才能明确好写作的方向。对此，我们先来回忆一下我们学过的课文。 学生回答：（参考：《龙的传人》是说明文、《大人们这样说》是现代诗歌，《叶公好龙》是古文寓言，《乐山龙舟会》是游记散文。）