指导思想与理论依据 - 丰台区课程改革平台.pptVIP

丰台区实验小学 孙 茹 《 立定跳远 》 说 课 稿 人教版九年义务教育六年制 小学体育与健康一年级 1、指导思想与理论依据 2、教学背景分析 3、教学目标 4、教学重难点 5、主要教学环节及设计意图 6、教学资源 7、学生评价 8、设计特色 指导思想与理论依据 本课坚持“健康第一”的体育教育指导思想。 从教育学基础的角度出发，学生的生长发育与体育锻炼密切联系，本课力求把两者有机地结合起来，促进学生身体的良好发育。 体育活动能使人产生成功感和愉快的体验，对于个人的自信、自尊有很好的促进作用，本课着重体验、享受，从而对学生良好个性的形成产生积极的影响。 教材背景分析 跳跃是人体基本活动能力之一，出现在小学的各个年级。 主要作用是促进学生下肢肌肉、关节、韧带的发展；增强学生的弹跳力、灵敏、协调等身体素质；培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的优秀品质。 其中，立定跳远动作在一、二年级作为重点教材学习，三年级开始作为达标项目出现，着重通过多种跳跃方式，发展力量素质和跳跃能力。 目前，学生们都已在平时的学习和生活中，积累了单双脚跳、单双脚连续跳的基本能力。步入小学，立定跳远作为一项正式的基本运动进入孩子们的生活，跃跃欲试的表情溢于言表。 一年级教学，只是初步教会学生立定跳远---双脚蹬地跃起，向远方跳出，并能双脚落地的简单技术，更高的要求在二年级会有进一步的出现。 此项教材共安排4次课，本课为第2次课。 教材背景分析 教材背景分析 一（2）班共有学生44人，女生14人，男生30人。通过两周的入学教育，该班学生纪律较好，注意力集中时间相对较长，全班整体性比较好。 通过两周的课上练习及观察，全班学生柔韧素质、力量素质普遍较差，这就在一定程度上影响了立定跳远技能的学习。在以后的每节课中，要多加练习，为学习好此项内容打好基础。 男生4人： 李如轩、李泽鑫、赵悦耀三人综合体质很差； 石明坤精力很不易集中； 均需特别注意； 教学目标 1、通过教学，让学生着重体验 协调摆臂和双脚用力蹬地起跳，轻巧落地 的动作感觉； 2、发展学生下肢的肌肉、关节韧带能力； 提高学生的弹跳力、灵敏、协调等身体素质； 3、带领学生积极体验无穷的运动乐趣，勇 敢面对挑战的乐观态度以及浓厚的安全意识。 教学重、难点 重点是：双脚用力起跳、轻巧落地 难点是：上下肢的协调配合 一 开始部分 二 准备部分 三 基本部分 四 结束部分 主要教学环节及设计意图 开始部分教学环节 体委整队 1分钟 环节要求：全体学生精神饱满 ，反应迅速 师生问好，教师整队，队列练习：2分钟 内 容：1 稍息、立正； 2 看齐：直臂看齐；两臂侧平举看齐； 3 变队：二、四路纵队变四、二路纵队 4 转法：向左、向右转 环节要求：全体学生精神饱满、动作整齐 设计意图：集中学生注意力，养成严肃认真、朝气 蓬勃的优秀作风 准备部分教学环节 简单动作组合：2分钟 第一节：伸展运动；第三节：体侧运动； 第四节：体转运动；第七节：跳跃运动 专项活动： 3分钟 直臂大回环；（20次） 腰绕环；（2*8拍） 腕踝关节；（2*8拍） 蹬摆练习；（10次） 环节要求：动作规范 有力度 设计意图：体现美 展现美 活动各关节、肌肉、韧带，防止受伤 基本部分教学环节 教师宣布本课次教学内容并进行情境导入：1分钟 体验开始： ①师提示：双脚跳，双脚落，落地轻巧人人夸。 体验一：每人一块小垫，折叠放好练习双脚跳过 去再跳回来 （距离女40cm；男60cm；每人10次； 2分钟） 环节要求：认真体会动作 全体学生努力做到 设计意图：本着循序渐进的原则，从小距离开始过渡 看有没有困难的学生 基本部分教学环节 ②体验完毕，师：“都跳过去了吗？你们觉得怎样才