指导思想与理论依据 - 丰台区课程改革平台_12962.pptVIP

丰台区靛厂小学 管贺存 1、指导思想与理论依据 2、教材分析 3、学情分析 4、教学目标 5、重难点 6、主要教学环节及设计意图 7、需要说明的问题 指导思想与理论依据 本课以“健康第一”为指导思想。 以“激发运动兴趣，培养学生终身体育意识和以学生发展为中心，重视学生主体地位”基本理念为依据。 学生的生理、心理特点；篮球项目的教材特点。 教材分析 小篮球是贯穿于4---6年级的球类项目，在四、五年级已经学过一些熟悉球性练习，学习过基本站立姿势、持球方法、起动、急停、侧身跑、变速跑等基本动作；学习过原地双手胸前传接球、行进间双手胸前传接球等传球动作；学过原地运球、行进间直线运球、行进间曲线运球等运球技术；也学习过原地双手胸前投篮、单手肩上投篮等投篮动作。六年级要在四、五年级的基础上，学习变向跑、运球和接球跑动单手投篮等动作。 锻炼价值：对于发展学生的速度、灵敏、力量等身体素质，增强内脏器官的功能，培养综合运用所学技术的能力和学习篮球运动的兴趣都有很好作用。 教学要求：发展学生跑、跳、投的基本活动能力，促进身体素质的发展，提高运用基本技术的综合能力。为以后学习篮球技术打下身体和技术基础。 运球、接球跑动单手投篮是人教版第六册教材中小篮球部分的主要内容，是在快速跑动运球或接球做进距离投篮所采用的方法，通称“三步上篮”或“跑篮”。 这个教材的单元共安排2次课，本课为第1次课。 学情分析 做过一些熟悉球性的练习，学习过移动、传接球、运球和原地投篮动作，而且很多同学经常打篮球，到了六年级他们已经对篮球运动有了一定的了解。 六年级学生正处在生长发育的关键期，他们活泼、好动，参加体育活动的积极性很高。 学情分析 我校是一所农村小学，90%都是外地打工子弟，在本班的32名学生中，有男生18人、女生14人。经调查80%的学生以前玩过篮球，20%的学生没有接触过篮球，其中女生占大多数。在练习时掌握动作会比较慢，需要教师重点照顾。其他同学的身体素质和运动水平具有完成动作的能力。 教学目标 1学习运球、接球跑动单手投篮 ，初步掌握正确的上篮方法。 2发展学生的奔跑、跳跃能力和身体的灵活性、协调性。 3培养学生遵守规则、团结协作的优良品质。 重难点 教学重点：持球跨步动作与投篮出手动 作的结合。 教学难点：步伐清楚，动作连贯、协调。 主要教学环节及设计意图 1、开始部分 2、准备部分 3、基本部分 4、结束部分 教学环节 设计意图 动作要求 教学常规 养成良好的习惯，规范课堂常规。 快、静、齐 队列练习 复习队列动作，提高学生的组织性、纪律性。 精神饱满，动作整齐。 开始部分 3分钟 准备部分 7分钟 教学环节 设计意图 动作要求 徒手操 做好充分的准备活动。 动作规范，认真用力。 做拨球、抛接球、绕环练习。 使学生熟悉球性 。 能熟练的控制球、连续做动作。 教学环节 设计意图 动作要求 复习双手胸前传接球和行进间运球。 熟悉传接球和运球动作；为后面的学习做好准备。 传球手型正确，接球有缓冲；运球时控制好球。 讲解运球、接球跑动单手投篮动作要领并示范 。 了解所要学习的动作 。 仔细听认真看，积极思考，努力领悟。 学生徒手模仿跨步动作。 体会跑动单手投篮的脚步动作。 一右、二左、三向上，动作协调。 基本部分 18分钟 教学环节 设计意图 动作要求 跨步单脚起跳摸高练习。 巩固跑动单手投篮的脚步动作。 在脚步正确的基础上强调向上跳。 徒手模仿跑动中接球单手投篮动作。 体会跑动中的上篮动作。 第三步脚落地之前球出手。 持球做跨步上篮练习。 把脚步动作与上篮动作相结合。 脚步动作准确，掌握好出手时机。 基本部分 教学环节 设计意图 动作要求 学生跑动中接教师传的反弹球做单手投篮练习。 从原地持球跨步上篮到跑动中接球上篮过渡。 接球的同时跨出第一步。 两人一组，一人在跑动中接另一人传来的球做单手投篮练习。 把上篮与传接球相结合，巩固所学动作、培养投篮意识。 注意传接球时机，掌握好起跳点。 基本部分 基本部分 9分钟 教师讲解游戏“拔河”规则。 让学生了解游戏方法和规则 ，为游戏活动作准备。 仔细听讲，积极思考充分理解。 学生按要求练习；进行分组比赛 。 发展力量素质，培养团结合作的集体主义精神。 保持正确的身体姿势，用力方向一致。 结束部分 3分钟 教学环节 设计意图 动作要求 舞蹈：幸福拍手歌。 放松身心、恢复体力。 动作自然、放松，节奏缓慢。 教师小结 总结课堂练习情况，对练习认真和遵守纪律的学生进行表扬。 简单、全面。 宣布下课 需要说明的问题 1投篮动作的关键是手型和球出手的力量