《圆柱圆锥的侧面展开图》教学设计隋爱华2.docVIP

《圆柱、圆锥的侧面展开图》教学设计 山东省高密市立新中学 隋爱华 教案背景 1．面向学生：初中九年级学生 2．学科： 数学 3．课时： 1课时 二、教学内容 青岛版数学教材九年级年级下册第7章第3节，第99-103页的内容。 三、教学背景 七年级上册在基本的几何图形中，学习了点、线、面、体，认识了平面和曲面，学生很容易接受圆柱、圆锥的的面和侧面；在基本的几何图形中，了解了点动成线，线动成面和面动成体的过程，学生能从面动成体的过程了解圆柱、圆锥的形成过程。七下学习的平面图形的认识，能认识各种平面图形，能形象的了解圆柱圆锥的侧面展开图；八上学习的勾股定理为圆柱、圆锥侧面上求最短距离做好了运算储备。由此我们可以看出，学生七上直观感知圆柱、圆锥，七下形象认识圆柱、圆锥的侧面展开图，八上具体进行圆柱圆锥的有关计算，真正将平面运算用到了空间运算中。本节课在形的引入和运算中，渗透了重要的转化思想方法由圆柱、圆锥到侧面展开图矩形和扇形，空间转化为平面，由矩形、扇形的运算到圆柱、圆锥侧面积的运算，平面运算转化为空间运算，学生在三维与二维的转化中渗透了空间观念。高中立体几何的精髓正是将空间问题转化为平面问题，因此本节课的学习为高中立体几何的学习做好了铺垫。新课标对本节课提出了四方面的要求：认识圆柱、圆锥的的底面和侧面，了解圆柱圆锥的有关概念和侧面展开图，能画侧面展开图和制作实际物体，会计算圆柱、圆锥的侧面积和全面积。 /programs/view/z1UJ28d3F4I/ 【百度搜索】/view/0f37210fcc175527072208d7.html 【百度搜索】/u25/v_NTY2NDQ2NjM.html 素质教育目标： 1．知识教育点： （1）通过实验使学生知道圆柱、圆锥各部分的名称；2）理解圆柱的侧面展开图是矩形、圆锥的侧面展开图是扇形，并能够计算圆柱、圆锥的侧面积和全面积 （3）通过实际问题的教学，培养学生空间想象能力，从实际问题中抽象出数学模型的能力． 3．德育渗透点： 通过小组讨论，培养合作精神，让学生在探索问题的过程中，体验解决问题的方法和乐趣，增强学习兴趣；在解题中感受生活中数学的存在，体验数学中充满着探索和创造。通过圆锥侧面展示图的教学，向学生渗透化曲面为平面，化立体图形为平面图形的“转化”的观点；　　美育渗透点通过学习新知，使学生进一步完整对几何美的认识，提高美育层次圆锥的侧面展开图，计算圆锥的侧面积和全面积：1. 圆锥的侧面展开图，计算圆锥的侧面积和全面积．一情景引入 /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1365508057609_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E5%9C%86%E9%94%A5%E8%A3%85%E4%BF%AE%E6%95%88%E6%9E%9C%E5%9B%BE 【百度搜索】生活中的圆柱（图片） /i?ct=201326592cl=2lm=-1nc=1tn=baiduimagefr=pv=word=%D4%B2%D6%F9%D7%D3%D7%B0%D0%DE%D0%A7%B9%FB%CD%BCistype=2z=0fm=rs10 选择适合自己课题的图片5副，做成课件，引入课题。 （二）实验与观察： 学生操作1：把我们的数学课本绕书脊所在的直线旋转一周得到了什么图形？ 学生观察与思考：教师演示ppt矩形ABCD，绕直线AB旋转一周，观察得到的图形是什么？大家再观察，圆柱的上、下底是由矩形的哪些线段旋转而成的？上、下底面圆为什么相等？圆柱的侧面是矩形ABCD的哪条线段旋转而成的？ 师生总结：矩形ABCD绕直线AB旋 转一周，直线用叫做圆柱的轴，CD叫做圆柱的母线．圆柱侧面上平行于轴的线段都叫做圆柱的母线．矩形的另一组对边AD、BC是上、下底面的半径。 学生思考： 1．圆柱一个底面上任意一点到另一底面的垂线段叫做圆柱的高，2．圆柱的母线与高有什么数量关系？ 3．圆柱上、下底面圆有什么位置关系？? 4．如果把圆柱的侧面沿它的一条母线剪开，展在一个平面上，这个侧面展开图是什么图形？ 5．大家想想矩形面积公式是什么？ 6．归纳圆柱的面积公式？ 学生操作2：绕我们手中的直角三角尺长直角边所在的直线旋转一周，得到的图形是什么？ 学生观察总结：展示ppt上的圆锥形成演示,观察圆锥的底面，它是Rt△ABC的哪条边旋转而成的？圆锥的侧面是Rt△ABC?的什么边旋转而得的？圆锥是Rt△ABC绕直线SO 旋 一周 得 到的，与 圆 柱相 类 似，直 线 SO 应叫 做 圆 锥 的