声现象教案三疑三探.docVIP

课 题 《声现象》单元复习 单元课时 1 教学 目标 1.通过回顾声音的产生、传播、乐音、噪声等知识，找出各知识之间的内在联系，构建完整的知识体系。 2.通过对乐音的三要素内容的训练，培养分析问题、解决问题的能力。 教材分析 重点 巩固有关声现象的基础知识 难点 进一步学会应用声现象解决实际问题 教 法 三疑三探 学 法 自学、合作、探究 教具 学具 教学过程 一、设疑自探 （一）创设情境，导入新课 （一）创设情境，导入新课 一：声音的产生与传播 【例一】北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面________产生的，然后通过________传播到现场观众的耳朵的。 【例二】 从物理学角度来说，下列声音的说法中指音调的是________；指响度的是________；指音色的是________。 A“高声大叫”与“低声细语”中的高与低 B女高音歌唱家与男低音歌唱家 C二胡与钢琴发出的声音不同 D在山谷中说话听到回声 【例三】 以下控制噪声的方法中属于防止噪声产生的是_______，阻断噪声传播的是_______，防止噪声进入耳朵的是_______。 A. 堵塞感受噪声的器官 B．阻隔噪声传播的途径C．控制产生噪声的声源 D．防止噪声产生回声 【例四】 以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( )A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况C．牙医用超声波洁牙 D．利用声呐测海深 【例五】下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：( )A．蝙蝠靠超声波捕食 B．利用超声波消除肾结石患者的结石C．用声波清洗精细的机械D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血 【例六】 利用回声来测量海深的仪器，叫回声测深器．它装在海船舱底，由舱底向海下发出声音传至海底、暗礁、鱼群处，再经暗礁反射到海面，由舱底的灵敏回声接收器把回声接收下来，准确记下声音由发出到回声返回所经过的时间，可测海深及鱼群或暗礁的位置．如果接收器收到声音从海面发出到被某暗礁反射回海面共用了0.8秒，求暗礁在海中的深度．（设海水中的平均声速为1500米／秒） （二）根据课题，提出问题 看到这些例题，你能想到什么知识？请提出来。同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该复习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： （三）出示自探提示，组织学生自探。 自探提示： 透析点一：声音的产生与传播, 透析点二：声音的特性, 透析点三：噪声的防治, 透析点四：声的利用, 透析点五：回声） 二、解疑合探 （一）.小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。 题目 展示小组 展示方式 评价小组 评价方式 书面展示要求： 书写迅速，字迹工整，答题规范。 评价要求： 1、声音洪亮，条理清晰，突出 重点，语言简练 2、点评解题方法及思路，重点点评优缺点及总结方法规律。 3、非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来，补充或阐述不同观点。 4、点评同学对展示内容从规范性、正确性及方法总结的合理性上对展示同学打分，满分10分。 1 1 口答 5 口答 2 2 口答 4 口答 3 3 板书 3 口答 4 4 口答 2 口答 5 5 板书 1 口答 （二）.全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。 三、质疑再探： 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经复习完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 四、运用拓展：根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！ 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。 为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看： 1．针对以下四幅图，下列说法正确的是（ ） A.甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度 B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高 C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大 D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染 2.甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是( ) A.响了一下，声音是从铁管传来的 B.响了一下，声音是从空气传来的 C.响了两下，先听到从空气传来的声音 D.响了两下，先听到从铁管传来的声音 3.拿一张硬纸