3.3散文类练习(有解析和答案).docxVIP

 HYPERLINK 南京家教 答案第 = page 21 21页，总 = sectionpages 22 22页  HYPERLINK 南京家教网 答案第 = page 22 22页，总 = sectionpages 22 22页 3.3散文类练习（有解析和答案） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（题型注释） 1．下列各句中加点字活用特点与“己欲达而达人”的“达”相同的是（ ） A．君子耻其言而过其行 B．修己以安百姓 C．饭疏食，没齿无怨言 D．又闻君子之远其子也 2． 指出下列“以”字用法不同的一组（ ） A曾是以为孝乎 子服景伯以告 B则修文德以来之 修己以安百姓 C公山弗扰以费畔 久之，能以足音辨人 D以德抱怨，何如？ 臧武仲以防求为后于鲁 阅读下面的文言文，完成下列各题。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在已为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?此余之所得也。 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也。 3．下列各句中加点词的解释，正确的一项是（ ） A．于是余有叹焉（叹惜） B．夫夷以近（平安） C．而人之所罕至焉（少） D．其孰能讥之乎（怎么） 4．下列加点虚词意义和用法都相同的一项是（ ） A．①于是余有叹焉 ②积土成山，风雨兴焉 B．①以其求思之深而无不在也 ②不以物喜，不以己悲 C．①尽吾志也而不能至者 ②吾尝终日而思矣 D．①其孰能讥之乎 ②臣之壮也，犹不如人 5．下列句中加点字，与现代汉语词义相同的一项是（ ） A．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得 B．而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远 C．此所以学者不可以不深思而慎取之也 D．此所以学者不可以不深思而慎取之也 6．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?（5分） （2）此所以学者不可以不深思而慎取之也。（5分） 7．下面6句话分编为4组，全能够表现李密孝敬祖母的一项是( ) ①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养 ②臣侍汤药，未曾废离 ③则刘病日笃；欲苟顺私情 ④但以刘日薄西山，气息奄奄 ⑤母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远 ⑥是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短 A．①④⑥ B．②③⑤ C．①③⑥ D．②④⑥ 8．对下面《论语》章节的理解，正确的一项是 子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？” 冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。” 公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。” A．体现了孔子有教无类的教育思想。 B．体现了孔子言行合一的教育思想。 C．体现了孔子因材施教的教育思想。 D．体现了孔子学思并重的教育思想。 9． 下列对于本单元课文写作特色分析不正确的一项是： （ ） A．“融情于事”是《陈情表》一文的显著特色，作者无论是述自己的孤苦无依之情，还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的。 B.《祭十二郎文》一反传统祭文以铺排郡望、藻饰官阶、历叙生平、歌功颂德为主的固定格式，主要记家常琐事，表现自己与死者的密切关系，抒写难以抑止的悲哀，表达刻骨铭心的骨肉至情。 C．《愚溪诗序》文章清新秀丽，前四段基本上是记叙，在记叙中抒发感情，最后一段则主要是议论，在议论中发表感慨。语言简洁生动，结构严谨妥贴，不愧是传世的名篇。 D．《赤壁赋》全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又含寓着人生哲理的艺术境界。 二、现代文阅读（题