他律与自律教学设计.docVIP

他律与自律（教学设计） 官田中学 韦兰 （一）教材分析： 　　《他律与自律》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（ 教科版） 七年级第三单元第八课第一框。分二目，第一目他律 ，旨在引导学生明确： 规则，法律，纪律对人们的约束。它是人民生活和社会秩序安定的保障；第二目 自律主要帮助学生进一步感悟：只有自觉主动约束自己，遵守各种规则社会才能更加文明和进步。 （二）教学目标： 　（1）知识目标：引导学生理解他律与自律的含义及其区别与联系，初步了解自律与自由的关系。 （2）能力目标：引导学生在实践中体验他律与自律，养成自我监督的习惯，培养自律能力。 　（3）情感态度和价值观：增强学生的社会正义感，培养学生自律意识，自觉遵守和维护公共秩序。 （三）教学重点与难点分析： 教学重点： （1）他律 和自律的含义及其关系。 （2）规则与自由的关系。 　　教学难点：规则与自由的关系。 板书设计： 心中的规则 他律与自律 ? 一 规则：是一种制度或章程 （分两类：成文的和不成文的） ? 二 他律：被动或被迫接受 ? 三 自律：主动、自觉约束自己。 ? 四 自由： ? 五 他律，自律与自由的关系 ( 要想获得更多的自由必须自觉遵守规则） ? 六 “慎独”是一种崇高的精神境界 （四）设计理念：　　1、按照苏霍姆林斯基的把教育的意图隐蔽起来的教育思想，