大象版科学三年级第六单元教案.docVIP

第六单元飘呀飘，飘下来 教材实设计说明 本单元属于综合活动单元，由《自制旋翼》和《降落伞》两个“做中学”活动组成。 教学准备提示 1.教师准备 （1）测量工具：弹簧测力计、尺（包括直尺、卷尺）、秒表。 （2）记录工具;小科学家记录本、笔。 （3）其他计时工具：单摆、节奏感强的音乐等。 （4）场地与环境：晴朗、无风的天气，在一个空旷的场地，有一个能使学生从两米高处放飞自制旋翼。 2.学生准备 自制旋翼比赛用纸、剪刀、回形针、笔、橡皮泥、细线、薄塑料袋、塑料纸、透明胶带、重物。 3.教学方法的准备 掌握对比试验的要求。 教学建议 掌握测量工具的使用方法是本单元教学的重要内容，只有这样才能取得较为准确的结论。 1自制旋翼 教学要点 借助测量工具，探究影响自制旋翼下降速度的因素。 教学目标 （1）能借助测量工具进行定量观察，围绕研究目标提出并选择适合自己的研究的问题。 （2）能设计对比试验验证自己的猜想与假设。会记录、整理试验数据，从中分析出实验结论。 （3）在探究的基础上，知道影响自制旋翼下降速度的因素。 （4）能互相配合，协作完成探究工作。 教学准备 （1）测量工具：弹簧测力计、尺（包括直尺、卷尺）、秒表。 （2）记录工具：小科学家记录本、笔。 （3）纸、剪刀、回形针 （4）其他计时工具：单摆、节奏感强的音乐等。 （5）场地与环境：晴朗、无风的天气，在一个空旷的场地，有一个能使学生从两米高处放飞自制旋翼。 课时计划：一课时 教学过程 导入 同学们，以前我们玩过旋翼吗？好不好玩？ 今天，我们自己来制作一个旋翼好吗?板书：自制旋翼 二．确定活动目标，填写“计划书”，分组，组内分工。 仔细阅读“通知”，我们知道需要哪些材料吗？ 学生：长10厘米，宽6厘米的纸。剪刀，回形针。 通知上还要求了那些东西？ 学生：纸的大小不能改变。 学生：自制旋翼要能旋转。 学生:比赛谁的自制旋翼下降的慢。 怎样才能让自由旋翼下降的慢？ 我们知道了需要的材料和要求，那么，怎样才能让自制旋翼下降的慢呢？你认为会有那些因素影响自制旋翼下降的快慢呢？ 学生分组讨论交流。 学生提出猜想和假设，写入“小科学家记录本”上。 学生汇报交流结果。 假设：自制旋翼下降的快慢可能与以下因素有关： 翅膀大小 翅膀形状 翅膀长短 重量 收集材料，验证自己的假设。 同学们提出了自己的假象，到底对不对呢？我们一起来验证一下吧！ 1.学生根据自己的假设制作出自由旋翼。 制作的过程要限制在6分钟内，以免占用太多的时间。在使用剪刀时要注意安全。 2.开展实验，将数据记录在“小科学家记录本”上。 学生分组实验，计时，记录。 要让学生明白我们做的是对比试验，被测的自由旋翼只能有一个因素（即翅膀大小）是不同的，其他所有因素是一样的，这样，假如实验结果有显著差异，则引起差异的就是这个因素（即翅膀大小）了。 验证完一个假设，得出上面的结论后，同学们初步学会了验证假设的方法，此时，可以让学生用同样的方法验证其他假设。 每个旋翼要做三次实验，以减少测量误差，并填写下表。 翅膀长度 第一次 第二次 第三次 最后结果 实验结论 4 6 3.最后分析、整理数据，同时掌握简单的分析整理数据的方法。 4.综合整理研究的结果，归纳出影响自制旋翼下降速度的因素， 一是归纳出影响自制旋翼下降速度的因素，能用语言表达出来， 二是制作理想的自制旋翼。 5.综合本小组的结论，准确、精炼地与其他小组进行交流。 教学反思： 2.降落伞 教学要点 独立研究影响降落伞下降快慢的因素。 教学目标 能借助常用测量工具进行定量观察，围绕研究目标提出并选择适合自己的研究问题。 能自主确定研究目标，制订行动方案并组织实施，得出实验结论。 知道影响降落伞下降速度的主要原因-----伞面大小、伞绳长度、伞的质量等。 能互相配合、协作完成探究工作。 教学准备 （1）测量工具：弹簧测力计、尺（包括直尺、卷尺）、秒表。 （2）记录工具：小科学家记录本、笔。 （3）制作材料：塑料纸，剪刀，透明胶带，重物，细线。 （4）其他计时工具：单摆、节奏感强的音乐等。 （5）场地与环境：晴朗、无风的天气，在一个空旷的场地，有一个能使学生从两米高处放飞降落伞。 课时计划：一课时 教学过程 一．导入 上一节我们制作了自制旋翼，今天我们再制作一个降落伞好吗? 二．做个降落伞 学生分组或单独制作，教师做充分的指导和协助，在10分钟内完成制作，留出更多的开展后续的探究过程。使用剪刀时要注意安全。 三．用测量工具观察降落伞的下降情况 教师引导学生回顾以前学过的探究过程和方法，明确研究降落伞的基