案例选择素材作文教案2012.5.1MicrosoftWord文档.doc

教学目标 学会收集素材，善于将素材整理、归类。 有明确的素材选择意识，学会选择有价值的素材，来表现文章的主题。 教学过程 作前学习 知识学习。学习关于选择素材的基本知识； 案例学习。学习关于选择素材的基本案例； 层级表学习。学习《选择素材发展性评价参照标准》。 原始层级表 层级 设置开头发展性评价层级参照标准 C级 缺乏素材选择意识，具有以下情况：1、与主题表达无关2、无力表现主题，没有典型性3、胡编乱找，缺乏真实性 B级 有素材选择意识，但又具有以下不足：1、素材消极、俗套2、素材虽能表现主题，但典型性不够3、素材有一定的真实性，但不符合生活、艺术的逻辑 A级 素材选择意识明确，且素材具有以下情况：1、紧扣主题，素材具有典型性，能深刻表现主题2、素材具有真实性，是自己熟悉的或感受较深的3、素材具有鲜活性，突破个人生活视野，关注社会生活各个方面，选取的素材新鲜、生动 A+级 所选素材能积极表现主题，且具有以下情况：1、素材具有现实性，及时迅速选取生活中较大事件，表现主题准确典型2、素材具有艺术性，源于生活，且经过巧妙地提纯、加工，甚至艺术虚构，给人贴近生活或合乎逻辑的真实感 说明：在不同层级间难以取舍时，可以依据“整体倾向”判断；必要的情况下也可以在现有层级划分下再添加“+”“—”。 过程指导 第一稿 修改层级表。根据学生自我理解，修改符合自我认知的层级表。 学生修改后的层级表 层级 设置开头发展性评价层级参照标准 C级 缺乏素材选择意识，具有以下情况：1、与主题表达无关2、无力表现主题3、胡编乱找，缺乏真实性 B级 有素材选择意识，但又具有以下不足：1、素材消极2、素材虽能表现主题，但典型性不够3、素材有一定的真实性，但不符合生活实际 A级 素材选择意识明确，且素材具有以下情况：1、紧扣主题，有典型性，深刻表现主题2、素材具有真实性3、素材新鲜生动，关注个人社会生活 A+级 所选素材能积极表现主题，且具有以下情况：1、及时选取生活中较大事件2、素材能进行提纯、加工 说明：在不同层级间难以取舍时，可以依据“整体倾向”判断；必要的情况下也可以在现有层级划分下再添加“+”“—”。 起始写作。学生自主选择题材，写一篇600字左右的记叙文，注意选材新颖。 第一稿评价分析：学生自评、学生互评、教师分析。 文本及学生自我分析 颜萌第1稿 小草也美丽 小草没有花儿美丽，也没有大树那样高大，但她总是默默的生长。 在这个世界上，有些人像花儿一样美丽，有些人像大树那样高大，但绝大部分人都像小草一样平凡，没有耀眼的光芒，平凡的不能再平凡。 我就如小草一样，是个很平凡的人。我曾羡慕过花儿和大树，羡慕他们的美丽和高大，羡慕他们的一切。我总把自己装成他们的样子，可到头来一切都是徒劳。自卑和丧气，整天都围绕在身旁，总认为自己不如别人。 有一次，偶然的机会，我在一本书上看到：你不如别人，但你可以做最好的自己。这句话让我茅塞顿开。从此，我一改往日的自卑和丧气，发奋读书，参加集体活动，每天都充满活力，精神饱满。时刻都充满了对未来的向往。 是的，我身上没有耀眼的光芒，但我做了最好的自己，我活的很开心。我在此告诉大家：如果你是小草，你很自卑，你没有信心的话，就请你不要和他人比，要相信自己做最好的自己，活得快乐一点。 我们大多数人就像小草一样平凡，但我们要学习他的默默无闻、热爱生命，学习他的内在美。 颜萌自我分析： 我觉得本文立意到位，试图通过小草与花儿大树比较，突出平凡中也有伟大的主题，可是不知为何总觉得假大空，最终流于无病生吟，大概是缺乏素材选择意识。 （2）学生相互分析 本文立意明确，但语言略显啰嗦，选材与主题表达无关。 （3）教师分析 小作者立意明显，表达平凡中也有伟大的主题。但语言啰嗦，表意不明确，缺乏素材支撑，是典型的C级文章。 第二稿 修改第一稿 第二稿评价分析：学生自评、学生互评、教师分析。 （1）文本及学生自我分析 颜萌第2稿 小草也美丽 小草没有花儿美丽，也没有大树那样高大，但她总是默默的生长。 在这个世界上，有些人像花儿一样美丽，有些人像大树那样高大，但绝大部分人都像小草一样平凡，没有耀眼的光芒，平凡的不能再平凡。 我就如小草一样，是个很平凡的人。我曾羡慕过花儿和大树，羡慕他们的美丽和高大，羡慕他们的一切。我总把自己装成他们的样子，可到头来一切都是徒劳。自卑和丧气，整天都围绕在身旁，总认为自己不如别人。 有一次，偶然的机会，我在一本书上看到：你不如别人，但你可以做最好的自己。这句话让我茅塞顿开。从此，我一改往日的自卑和丧气，发奋读书，参加集体活动，每天都充满活力，精神饱满。时刻都充满了对未来的向往。 是的，我身上没有耀眼的光芒，但我做了最好的自己，我活的很开心。我在此告诉大