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书名 ____与同学一起阅读 书的封面 评分标准 任务 分值 完成日期 得分 借书单 5 给同学的信 25 签好字的阅读计划 20 阅读前讨论 40 阶段任务： 词汇 提问 推理 预测 联系实际 150(其中每个任务30分) 角色与我 50 插图设计 40 报告与推荐 50 *阅读后期任务提议 20 *阅读后期任务 100 总分 500 借书单 书名 ____________________________________________ 作者 ___________________________________________ 书的本数__________________________________ 书的新旧程度_________________________________ 归还日_______________________________________ 这些书籍是我们练习阅读的宝贵资料。请每位同学都好好爱护和保管，请勿折角或撕下任一书页。所有书籍都应当如期完璧归赵。 学生签名__________________________________ 书名 ____________________________________________ 作者 ___________________________________________ 书的本数__________________________________ 书的新旧程度_________________________________ 归还日_______________________________________ 这些书籍是我们练习阅读的宝贵资料。请每位同学都好好爱护和保管，请勿折角或撕下任一书页。所有书籍都应当如期完璧归赵。 学生签名__________________________________ 给同学的信 你的名字你的地址：国家、城市、 街道、小区、邮政编码 日期 亲爱的_________： (空两格) 第一段: 解释你的‘与同学一起阅读’计划，并说明为什么你愿意这么做。 (空两格) 第二段: 表达你希望他或她成为你的阅读伙伴。给他或她列出2个理由来说服他或她和你一起完成这个计划。 (空两格) 第三段: 承诺你会在阅读过程中积极努力，同时享受阅读的过程。 （空两格）此致， 敬礼 你的名字（亲笔签名） 你的名字 (打印版) 把你的信给同学看，读完后放进你的阅读报告等待评分。 阅读计划 标注该书的阅读进程：到哪天大概读到哪一章节。在以下列表中写出具体章节或页数。 在每个空格中标注你们具体完成任务的日期 计划并安排和同伴共同讨论阅读心得的时间 计划与同伴一起完成成长报告的时间 请同学 _______一起填写上述日期。 星期天 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 学生签字：________________________________学生签字：________________________________ 阅读前讨论 和你的同伴一起预览这本书。一起浏览该书的封面、章节标题和插图。 现在写三段话关于你们预览该书后的想法。 (空两格) 第一段: 从引人入胜的开头着手。谈论这本书什么地方吸引你，至少说三个细节。你有没有听说过这个作者？这本书的封面和插图吸引你吗？这本书是不是你喜欢的系列丛书其中的一本？你的朋友有没有推荐过这本书给你？ (空两格) 第二段: 关于这本书你了解多少？写出至少三点。这本书是什么题材？可能是什么情节？故事可能发生在什么地方？你知道故事中的主要人物有哪些？ (空两格) 第三段: 如果将这本书和你联系起来，你是否能找到三个共同点。你是否对该书的题材或情节感兴趣？你与该书作者是否有共同点？你住的地方是否与该书中故事发生的地方一样？你是否和故事中的某个主要人物很相像？最后用感叹句来总结自己的想法。 将你认真修改过的终稿放进你的阅读报告里. 阶段任务 把你的书分成五个部分。每个部分完成下列五个任务中的任意一个，不要重复。你不需要按下列顺序完成，只要你最终都能完成即可。 词汇: ×挑出阅读中出现的四个生词。 ×根据文章上下文，写出你对生词的理解。 ×查字典并写下词义。 ×分别造句。 阅读理解: ×写出三个简单的问题。（答案显而易见） ×写出三个值得深思的问题。（答案需要仔细推敲） ×写出问题的答案。 推理: ×找到三个作者埋下伏笔需要推理的地方。把句子或者段落抄下来，并写一到两句话进行你的推理或做出你的总结。 预测: ×作出四个不同的设想，来预测在书的下一个部分中可能会发生在主人公身上的故事情节。 联系实际: ×