草丛中教学设计.doc

《草丛中》教学设计 教学目标：?????????????????? ? 1、观察分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。???????????????? ??2、用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与动物之间的遮挡和远近的空间及疏密关系，并使画面内容丰富。?????????????????????????? ??3、观察自然、认识自然、热爱自然。 教学重点： 用线描的方式表现草丛，体现草与叶、草与动物的关系。 教学难点： 体现草与草，草与动物之间的关系。 教学过程： 一、欣赏导入。在这春意盎然、鸟语花香的季节，老师想带大家走进大自然，去看看那充满生机的小草，瞧，它们来了（欣赏图片）这些草美丽吗？（美丽）今天我们一起走进草的世界《草丛中》。提示课题《草丛中》 二、观察：其实，我们只要认真观察，展开想象也可以画出美丽的图案。 1、现在，让我们仔细观察咱们手中来自大自然中真真切切的草，看看它们外形有什么特点？（先说后画） 2、谁愿意到白板上来画画你手中的小草？（请学生画）老师也画了一棵小草，(拉开先前在电子白板上画好的小草)请同学们比较一下，老师画的与他画的有什么不同？（①老师画的大一些，②老师画的立方体感强一些，③老师画的叶子有转折……） 3、通过分析、比较，我们发现： ⑴小草虽小，在画中却能顶天立地，很大气。 ⑵小草的叶子，有的是直的，只能看到叶子的一个面；有的叶子却出现翻转，这时能同时看到叶子的正反两个面。 对于翻转的叶子，该怎么画呢？教师再次试范。 （其实很简单，就是由两条线组成的，只是两条线交叉了一下，看！现在是不是看到了正反两个叶面。） 4、大自然中的小草，形态各异。你们看，老师画了四种不同姿态的小草，有昂首挺胸的、有垂头丧气的、有张扬的、有腼腆的。 三、游戏： 1、在大自然中的小草，总喜欢挤在一块儿，他们也害怕孤独呢！你想让哪些小草挤在一块儿变成美丽的草丛呢？谁来做这个小游戏？（老师出示先前在电子白板上画好的各种各样的小草，学生组拼成草丛……） 归纳总结出 ⑴叶子相互穿插 ⑵叶子互相遮挡 ⑶叶子出现前后、高矮、粗细等变化。 刚才，有同学说到遮挡，我们来仔细看看被遮挡的小草是什么样的？我们该怎么把他画出来？请看老师是怎么画的…… （教师在电子白板上示范） 除了前面讲到的转折、遮挡、大小、调适等等这些关系外，为了使画面更生动，我们还可以加进自己的想像呢！ 看，老师把这只可爱的小黄鸡带进了草丛（首先是一只大黄鸡，让学生说这幅画的主体是什么（鸡），然后把大鸡变成小鸡，让学生说是这幅画的主体是什么（草丛），草是这幅画的主题，应该画的大些，多一些。你们觉得还可以带什么吗？同学们的真丰富，但是老师要提醒你们，其它的，也就是你们刚才想的人物、动物要小一些，少一些。 四、作品欣赏： 下面，我们一起来看看小画家是怎样来表现草丛的。（播放课件） 五、绘画创作： 如此神奇的草丛世界，真让人心动，你们想画一片充满幻想的草丛吗？（想） 我们该怎么画呢？想画好，首先得掌握绘画步骤： 第一步：仔细观察自然界中的花草形态，用线条把他们描绘下来。 第二步：在空隙处根据自己的想象添画人物或动物。 第三步：在背景上添画更多的花草，让画面更加充实。 现在，我们也可以当一回小画家啦，出示作品要求。 六、评价、表演，体验愉悦。 1、展示作品：学生介绍自己的画，并讲一讲草丛中的故事，集体评价。 同学们：你认为他画的好吗？好在哪里，还可以怎样修改，使画面更加美丽生动呢？ 2、小草有着顽强的生命力，在大自然的考验面前，它始终保持着强者的姿态，希望大家在今后的成长过程中，也能学习小草那种顽强的精神，克服种种困难，迎难而上，成为社会有用之人。 3、下面我们用小草的歌声，来结束本节课，谢谢大家 《草丛中》教学反思 ??在教学《草丛中》教学时，我采用讲授、绘画、再讲授、再绘画层层深入的教学模式，从“单颗草”到“多颗草”的描绘，再进一步深入到“草丛中”的描绘及想象，逐步完成递进式的有效学习。 ??本课以“草丛中”为主题，使用的是湖南版小学四年级下册美术教材《草丛中》，让学生表现平时不大注意的草类植物，较容易引起学习兴趣，能让他们获? 得更多的感性知识。涉及到“造型·表现”的学习领域，以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。兼具了观察性绘画和想像性绘画的基本能力训练。???????????? ??这节课上的是活动一的内容。教学目标是能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。一方面在引导学生观察时，让学生了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、大小、翻转等形态变化。在一片草丛中，植物的排列有前有后、有弯有直，画面应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插关系，改画三片草叶的小训练，