第二节离子反应教学设计(用)资料.docVIP

第二节　离子反应　教学设计　　 ?? ?学生在学习本节课之前，对溶液的导电性,电解质、复分解反应的知识已有一定的认识，知道了电解质在溶液中能电离出离子，知道复分解反应发生的条件。在此基础上，引导学生通过实验对电解质在溶液中的反应本质——离子反应及其条件的探讨，在进行教学设计时，充分利用探究实验的功效，采用实验、观察、思考与交流等方式，促使学生在课堂学习中掌握好本课时的内容。这样做，一方面通过实验可以更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的主体作用，另一方面通过实验使学生的认识经历感性认识再到理性认识的过程，从而使学生的认识有了一个飞跃，同时，又可以提高学生的实验意识。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　l气体、 Ca(OH)2 固体 、KNO3固体 、 CO2 、Hg 、 NH3 、KOH溶液 、 金刚石 、 石墨 、蔗糖、酒精、硫 由上答案分析出非电解质的概念。 [板书] 非电解质：在水溶液或熔融状态下都不导电的化合物。 [演示实验] P14实验1-1 让学生观察，讨论五种电解质溶液的导电性有什么不同，为什么？ 从这些物质的结构和它们在水中溶解时所发生的变化进行分析，得出强弱电解质的概念。 [板书]强电解质：在水溶液里全部电离成离子的电解质，比如：强酸、强碱、大多数盐。 弱电解质：在水溶液里只有一部分分子电离成离子的电解质。 强、弱电解质对比 强电解质 弱电解质 物质结构 离子化合物，某些共价化合物 某些共价化合物 电离程度 完全 部分 溶液里粒子 水合离子 分子、水合离子 导电性 强 弱 物质类别实例 大多数盐类、强酸、强碱，如KNO3、NaCl、HCl、H2SO4、HNO3、NaOH、KOH 弱酸、弱碱、水，如CH3COOH、H2CO3、NH3·H2O [讨论]： ①在盐酸溶液中有哪些微粒？ ②在醋酸溶液中有哪些微粒？ ③NaHCO3、NaHSO4在溶于水和熔融时电离有何不同？ 请同学写出H2SO4 、Al2(SO4)3 、BaCl2 、NaHSO4 、NaHCO3在溶液中的电离方程式。 [过渡]电解质的概念，是指在水溶液中或熔融状态下能导电的化合物，为什么能导电？ 书写电离方程式时应特别注意： 　　①写出物质正确的化学式是正确书写电离方程式的基础。 　　②要正确书写出电离的阳离子、阴离子的符号。这里注意区分离子符号和化合价的书写。离子所带电荷的数目应标在元素符号的右上角，且要先写数字，后写“+”或“－”号；化合价标在元素符号的正上方，先写“+”或“－”号，后写数字。离子的电荷数为1时，1省略不写，只写“+”或“－”号；而化合价数为1时，1必须标明。 　　③含有原子团的物质电离时，原子团应作为一个整体，不能分开。 　　④表示离子数目的数字要写在离子符号的前面，不能像在化学式里那样写在右下角。 　　⑤在电离方程式中，阴阳离子所带正负电荷的总数必须相等。 　　⑥酸碱盐电离出的阴、阳离子的个数应与其化学式中相应原子或原子团的个数相同，电离出的离子所带的电荷数应与该元素或原子团的化合价数值相等。 　　⑦强电解质用等号，弱电解质一律用可逆号，多元弱酸分步电离，多元弱碱一步电离。强酸的酸式盐一步电离。弱酸的酸式盐分步电离，第一步不可逆，以后步步可逆，且一步比一步的电离程度小。 ⑧溶液导电性质和离子浓度和所带电荷有关。? 　　　　　　 　　 　　 是否发生化学反应 　 1、1、?向盛有3 mL的CuSO4溶液的试管?中加入3 mL 的NaCl溶液 　　? 　　? 　　? 　　? 　　? 　　? 　　　　1.BaCl2溶液能与CuSO4溶液反应而NaCl溶液却不能，试从下表分析原因。　　　　　　　　 混合前溶液中的 　　? 由现象推断 生成的物质 混合后溶液中的 　　? 实际发生反应的 　　?　 　　 　　? 　　? 　　? 　　? 　　 　　? 　　? 　　? 　　? ?　　　　Cu2+　Cl-　?SO42-??? ?Ba2+??????????BaSO4↓????Cu2+??? Cl- 　　　　　　　　　　　　　　 反应前溶液中的离子 由现象推断生成的物质 反应后溶液中的离子 离子方程式 向3ml的CuSO4溶液中加入3ml的NaOH 溶液 　　? 　　? 　　? 　　? 　　　　? 　　　　　　 反应前溶液中的离子 由现象推断生成的物质 反应后溶液中的离子 离子方程式 向3 mL的Na2CO3溶液中加入3 mL的HCl溶液 　　? 　　? 　　? 　　? 　　　　 反应前溶液中的离子 由现象推断生成的物质 反应后溶液中的离子 离子方程式 　　　 　　? 　　? 　　? 　　? 　　　?Na2CO3+CaCl2 ②Ba(NO3)2