经典考点解析 师生互动.pdf

经典考点解析 lInteractionbetweenprofessorandstudent 师生互动 教授和学生之间的互动。在教授讲课的过程中，有时候教授会提问让学生回答， 有时候学生会打断教授的话，提出疑问希望教授做更多的解释。不论如何，只要 是教授和学生之间有互动，必出考题。所以，考生们应该格外关注这些互动。同 时，这些互动也是相对较容易的得分点。一篇 LECTURE 很长，老师一个人的 独白可能不容易抓出重点，但是出现另一个人的声音并提问时，语速会相对放慢。 例如： Lecture2Question13;Lecture4Question 13 l 用 NOW,WELL 等语气助词引出重点结构 在讲座中，为了清晰的表达结构，教授会采用不同的方式来体现文章的层次性。 经典方式之一就是用 now,well 等词。这些词之后引导的通常是在一个大范围 主题下的重点结构。而结构当中通常包含一些问题，比如自问自答的句子，比如 用 but 转折词引导的句子。这些句子大部分情况下对应着细节题。 例如： Lecture1Question8;Lecture2Question 16 Conversation 1 梗概： 女生去问宿舍能不能有电暖气，因为她宿舍的暖气坏了，她只能睡在沙发上。但 是老师表示不能，让她去找管理员。但是女生说管理员已经看过了。老师表示管 理员没有按流程办事，让女生填表格，并说过几天找人修。女生抗议。老师说那 就填好表格，明天派人去修。 1.Whydoesthewomangotoseetheman? A)Toaskaboutauniversitypolicyregardingdormrooms B)Toreportexcessivenoiseinherdorm C)Toreportthatroomtemperaturesaretoohighinherroom D)ToinquireaboutthestatusofarequestshehadmadeforarepairAnswer: A 解析: (16’’)Woman:Ihaveaquickquestion.Areweallowedtokeepelectricheaters inourrooms? 这 句话表示女学生来的目的就是问能否在房间里有电暖气。换句话说，就是学校政 策是否允许学生在房间放电暖气。 2.Howhasthewoman beendealingwith herproblem? A) ByusinganelectricheaterB)Bystayinginadifferentbuilding C)Bysleepinginanotherroominherbuilding D)Byexchangingroomswithafriend Answer:C 解析： (31’’)Oh,no.Itriedadjustingthe,uh,theheatcontrol,butitdoesntmakeany difference.ItssocoldinmybedroomIcantsleepatnight.Iveactuallybeen sleepingonthesofainthefrontroom.Theheatstillworks inthere.Actually, wegethotairinallthebedroomsexceptours. 首先她否定了老师的想法，然后 告诉老师她现在睡在另一个房间的沙发上。 3.Whatdoesthemanimplyaboutthecustodian? A)Thecustodianisnotusuallyresponsibleformakingrepairs. B)Thecustodiandidnotfollowcorrectprocedures. C)Thecustodianneedspermissionbeforemakingrepairs. D)Thecustodianhadreportedtheproblemearlier.Answer: B 解析： (1’01’’)Woman:Sowhatcanbedoneaboutit? Teacher:Well,OK.Theresacoupleofthingswecando.Icanhavea custodiantakealookatitandseeifhecandosomething. (1’09’’)Woman:Actually, Iaskedthecustodianyesterdaytotakealook. 也就 是说老师的建议无用。 (1’21’’)Teacher:Oh,hedid?