初中生感戴和主观幸福感的关系及其干预的研究.pdf

摘 要 感戴属于正在成长中的积极心理学研究领域的一部分，它关注人性的优点和美德。 20世纪末，心理学研究者开始对感戴进行一系列实证研究，但是国内对感戴的研究尚 处于初期阶段。签于目前国内感戴实证研究的缺乏，本研究对石家庄市区3所中学806 名初中生进行问卷测量，主要调查石家庄市初中生感戴和主观幸福感的现状，探讨两者 之间的关系。在此基础上，采用不同的干预方式对初一学生进行感戴干预研究，考察不 同感戴干预方式对主观幸福感的影响。研究目的是为我国感戴的研究提供科学资料，丰 富和深化我国感戴的理论及相关研究，为培养中学生感戴提供参考。 本研究的主要结论： 1、石家庄市初中生的感戴分布呈负偏态，即石家庄市较多的初中生体验到的感戴 较高，但也有一部分学生感戴偏低。初中生感戴不存在性别差异，但是存在显著的年级 差异，具体表现为初一学生的感戴最高，初二学生的感戴最低。 2、石家庄市初中生主观幸福感不存在性别差异，但是存在极其显著的年级差异(自 由满意度分量表不存在年级差异)。具体表现为初一学生的整体生活满意度最高、正性 情感最高、负性情感最低；初三学生的整体生活满意度最低、正性情感最低、负性情感 最高。 3、初中生感戴和主观幸福感存在显著相关。即初中生的感戴越高，生活满意程度 越高，体验到的正性情感越多，负性情感越少。 4、班级辅导和“列举恩惠”活动相结合的干预方式能显著提高学生感戴、整体生 活满意度和正性情感。 5、“列举恩惠”活动能显著提高学生感戴、整体生活满意度和正性情感。 6、对初中生感戴进行干预时，班级辅导和“列举恩惠活动相结合的干预方式比 仅采用“列举恩惠”活动的干预方式效果好。即前者与后者相比，前者更能提高学生的 感戴和整体生活满意度。 关键词：初中生感戴主观幸福感 III Abstract Gratituderesearchis ofthe fieldof usesonthe part growingpositivepsychology,which and virtuesofhuman researchersof havestarted strengths beings．The psychology many demonstrationresearchabout intheendof20th itis in gratitude century,butelementaryphase in China．Becauseitisshortofdemonstrationresearchforthemomentour country,thisstudy 806studentsfromthreemiddleschoolsforthecurrentsituationandrelationabout survey and intervenedthedifferentskilland gratitudesubjectivewell·being．Then，we investigated howthedifferentskillof influence of isto gratitude subjectivewell—being．Thepurposesurvey scientificmaterialand for