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小学语文课堂有效性研究策略 您的同行 卿平海 2013-11-15，遂宁 小学语文课堂有效性研究策略 研修立意 沉浸反思：自找小学语文课堂教学得失 课例鉴赏：自寻小学语文高效课堂方法 触类旁通：自悟小学语文课堂研究策略 请您参与1 边回忆边思考: 您发现小学语文课堂有效性存在哪些突出问题？ 建议您用“画问题树法”，期待您能提出很有价值的问题…… 请您参与2 边回忆边比较: 您有哪些提高小学语文课堂有效性的好做法？ 建议您用“关键词法”，概括最有效或富有创意的方式、方法或策略…… 请您参与3 边聆听边顿悟:提高小学语文课堂有效性研究的前提条件 秀才赶考…… 更新研究观念、更新研究策略 请您分享：专题讲座 边听边感悟: 小学语文课堂有效性研究策略 建议您用“海纳百川法”，期待您能找到适合您的好的研究策略…… 聆听课例 1 兔进教室后…… 赏课圆课 1 “三赏”：用欣赏的眼光看闪光点，用学术的眼光看疑惑点，用发展的眼光看改进点。 “三圆”：圆上课人的课，圆自己的课，圆该课型的模式。 研究策略 1 有效课堂的整体教研 谁来进行语文课堂学习 语文课堂里该学习什么 语文课堂里应怎样学习 怎样评估语文课堂学习 语文课堂学习怎样改进 …… 鉴赏课例 2 自设看图作文《春姑娘的大柳筐》 一、导语 看到春天的美景，我们仿佛看到春姑娘背着一个大柳筐来了（放幻灯）。你们看，她把柳筐里的鲜花呀，种子呀，还有许多春天的宝贝撒向大地。 这一课，我们就来说说春姑娘的大柳筐，好吗？ （板书课题：春姑娘的大柳筐） 二、观察说话训练 1、叙述：春姑娘把许多宝贝装在大柳筐里，从去年12月底就来到祖国南方，大概平均每天要走70里路，到前几天，春姑娘就到了祖国的北方。现在祖国大地就是一片春光了。你们在什么地方看见了春天的美景？出示句式： 我在…………，看见了………………。 你们能猜到春姑娘大柳筐里装了哪些宝贝？（放音乐，引导学生想象，并用用一句话表达出来） 二、观察说话训练 2、提供句式（选一种，内容求异） ①春姑娘的大柳筐里有……有……还有…… ②春姑娘给我们带来……带来……还带来…… 3、提高要求，修饰宾语。哪是什么样的桃花，什么样的小草？ ①春姑娘的大柳筐里有（ ）的……，有（ ）的……，还有（ ）的……。 ②春姑娘给我们带来（ ）的……，带来（ ）的……，还带来（ ）的……。 二、观察说话训练 4、你知道春姑娘到了哪些地方？提供句式： ①春姑娘来到……来到……来到…… ②春风……春雨……春雷…… 5、启发回忆观察情景：我们具体说说，春姑娘来到小河旁，把哪些春天的宝贝撒到小河里、小河旁？你看到怎样的景象？来到公园、田野等呢？ 春姑娘来到…………………………… 二、观察说话训练 6、学到这儿，想起了你们学过的课文《春天在哪里》，记得吗？背背看。 （课中操《春天在哪里》） 7、描述（进一步激起情绪）：春姑娘背着大柳筐一路走来，给我们带来这么美的景色，所以大家都欢迎春姑娘的到来。小河里的水欢迎春姑娘，，公园里桃花与小草，田野上的花蝴蝶都喜欢春姑娘。如果你是春天小河里的小鸭，你怎样感谢春姑娘呢？如果你是桃花姑娘，你怎样感谢春姑娘？ （以担当角色创设情境，使学生身临其境进行语言训练。） 二、观察说话训练 分组准备：四人一组。 一人扮演 小鸭 一人扮演 桃花姑娘 一人扮演 柳枝姑娘 一人扮演 花蝴蝶妹妹 三、表演 6人进行（以上4个角色，再加上春姑娘和小燕子）。那么谁给春姑娘领路？（小燕子） 小燕子领着春姑娘出场，小鸭、桃花、柳枝、蝴蝶站在一旁。 三、表演 小燕子高兴地向大家报告：春姑娘来了！ 生齐：欢迎春姑娘（热烈鼓掌） 小鸭：……………………………… 桃花：……………………………… 柳枝：……………………………… 蝴蝶：……………………………… 春姑娘：…………………………… 四、进行连贯叙述 现在谁能把看到的，说一段话？ 提示： 小燕子………