蒙汉幼师生心理健康问题的研究__--__以内蒙古幼儿师范艺术学校为例.pdfVIP

伴随着中国国民经济的快速腾飞，家长对于幼儿教育的重视程度也日 益加大，幼师生是幼儿未来的培养教育者，对幼儿健康发展具有重大影 响。目前对于幼师生心理健康状况的调查与研究却明显匮乏。随着民族 心理学的兴起，人们日益关注民族文化传统、生活方式等对个体心理健 康水平所起到的影响。本研究的主要目的就是借助问卷工具了解蒙汉族 幼师生心理健康水平信息，并简要分析幼师生所属民族及其人口学变量 对蒙汉幼师生心理健康状况的影响。 本研究采用问卷调查的方式，以内蒙古幼)LI)O范艺术学校300名在校 生为研究对象，采用王征宇编制及修订的《症状自评量表》(The Symptom Checklist 90，SCL．90)开展相关调查研究，并着重分析不同民族幼师生心 理健康状况的基本轮廓。 研究表明： 1．内蒙古幼师学校中蒙汉族幼师生SCL．90各因子检出率普遍较高(最 小检出率为19％)，与全国青年组常模相比，蒙汉族幼师生的各因子 均分都要显著偏高(pO．001)。 2．民族变量在人际关系敏感因子和抑郁因子上的主效应显著，具体表现 为蒙古族幼师生的因子均分要显著低于汉族幼师生的因子均分 (t=1．96，p=0．05；t=-2．25，p0．05)。 3．是否独生子女和幼师生源地的主效应没有达到显著水平。 4．幼师生心理健康水平的年级主效应显著，表现为三年级幼师生的心理 健康水平要显著低于一年级和二年级幼师生(p0．001)，一年级和二 年级幼师生心理健康水平无显著差异。 内蒙古师范大学硕士学位 5．民族与生源地在心理健康水平上存在显著的交互作用，即来自农村的 蒙汉族幼师生心理健康水平没有显著差异，但城市汉族幼师生心理健 康水平明显低于来自城市的蒙古族幼师生(t=5．23，pO．05)。 6．民族与年级在心理健康水平上存在接近显著的交互作用(t_2．50， p=O．084)，即蒙汉族幼师生刚入学时心理健康水平基本相同，但随着 就学年级的上升，所有幼师生心理健康水平都急剧下降，而且汉族幼 师生下降速度更快。 关键词： 心理健康，幼师生，SCL．90，汉族，蒙古族 Abstract Withthe of has moreand rapidlydevelopmenteconomic，the family pay moreattentiontotheeducation ofChildren．Astheteachers inthe starting ofchildren’S an stage life，gardeners role．The play veryimportant healthlevelof has psychological younggardenergreat onthe impact of aretheirfuture developmentchildren，who educational researc