农村初中教师从业动力的研究__--__来自湖南彬州地区的调查.pdfVIP

摘 要 农村教育是我国教育体系的一个薄弱环节，其质量的提高离不开 一批稳定的、高素质的教师队伍。对于承担农村义务教育普及重任的 农村初中教师，他们的从业动力现状如何?基于这个问题，本文力图 通过实证调查了解郴州地区农村初中教师从业动力现状，进而分析影 响教师从业动力的原因，提出有效的建议，以期对农村初中教师研究 提供启示。同时，本研究希望能够引导农村初中教师审视自己，积极 乐观地对待自己的职业，实现自我人生价值。另外，本文呼吁全社会 为农村初中教师创造一个良好的内部和外部环境，使他们能够身心愉 悦、诲人不倦地投身于教育事业。 本研究采用文献法、问卷调查、个别访谈等方法，对郴州地区 15所农村初中学校400名教师的从业动力状况进行了调查，并随机 抽取5名教师进行了访谈。具体调查结果如下：1、郴州地区农村初 中教师从业动力整体水平中等，其中，教师工作积极性、职业认同度、 从业稳定性中等，教师专业发展意识最差，自我发展意识淡薄。2、 不同年龄教师从业动力存在显著差异。3、不同教龄教师从业动力存 在显著差异。4、不同职称教师从业动力存在显著差异。5、在是否兼 任学校管理职务方面教师从业动力存在显著差异。6、农村初中教师 从业动力在性别、职前教育背景、最高学历三方面没有显著的差异。 针对上述研究结果，本研究从教师个人、学校、社会三方面因素 深入分析了影响教师从业动力不足的原因。在借鉴以往关于教师动力 研究的基础上，有针对性地从教师、学校、社会三个层面提出了增强 教师从业动力的建议。l、教师个人应做的努力：及时调适工作中的 角色冲突；积极参与专业发展活动；树立正确的教师职业价值观；正 确处理生活中遇到的问题。2、学校应进行的改进：增加教师进修培 训机会：建立教师发展性评价体系；扩大教师专业自主权与管理决策 权；倡导合作的教师文化。3、社会应提供的支持和保障：对农村教 师工作及职责的期待应合理；切实提高农村教师的社会地位；加大财 政投入，改善农村学校教学条件；提高农村教师的经济待遇，稳定教 师队伍。 关键词：农村初中教师，从业动力，湖南郴州，调查 H Abstract linkinChineseeducation the RuraleducationiSaweak system．and ofits needsa ofstableand improvementquality group high—quality middle teachers．Aswe schoolteachers know,thecountrysidejunior rural education assumethe of compulsorypopularization， responsibility on sohowistheircurrent this workingdynamics?Basedproblem，this triestofindoutcurrentsituationoftherural middleschool paper junior teachersandthefactors influencingteachers’workingdynamic，and