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本刊特稿 强化教育科研管理 科学提升育人质量 ◇ 何远见 近几年来，随着学校教育科研工作的广泛深入开展，我校 发挥各部门职能，保证科研工作科学、有序地运行。在科研组 始终坚持以“科研兴校、科研兴教、科研育人”为办学方针， 织建设的同时，学校加强对管理制度的建设，不仅有《学校教 极力打造“农村小学生闲暇时间教育研究”、“小学目标试导教 导处主任工作职责》，更有《学校教育科研管理条例》等，形 学研究”、“实践教育”研究课题实验品牌，更新学校的办学理 成了以课题申报立项、中期论证、成果鉴定为主要的科研课题 念，使学校的管理与建设、教师整体素养和育人质量诸多方面 过程管理，学校教育科研管理已逐步走向规范。 得到了长足发展，并初步探索出了一条富有自身特色的科研之 2、狠抓薄弱学科、薄弱年级，薄弱教师的专项管理。实 路，翻开了学校教育科研管理的新篇章。 行了教导处成员分块负责制，对薄弱学科、薄弱年级、薄弱教 一、加强学习，转变观念，优化师资队伍 师每月都要定期检查、督促、帮助。同时采取结对子的方式， 让特级教师、市、区级骨干教师、学科带头人同薄弱教师和新 1、针对我校发展最需解决的发展定位、人文因素、学校 调入学校的教师签订跟学协议，进行“一帮一”，对其教育科 管理、学校文化、资源整合等问题，提炼出“在实践中成长” 研、课堂教学方法、教学艺术进行有效指导，极大地提高了全 的办学理念，以“实践出真知”为校训，以“勤学善做，求真 体教师的整体教育科研能力、教学水平和教学质量。 务实”为校风，以“实践科学育人”为教风，以“求真知，做 真人，重实践，会创造”为学风，以“在实践中成长”为主题 三、重视实践教育，强化教育科研，办出特色学校 的校园歌曲，确立了学校的战略目标(有为、有位、有特色)、 1、学校领导重视教育科研工作，并纳入学校发展规划和 办学目标(打造实践教育特色学校)、培养目标(学会尊重自己、 教育教学科研管理工作计划之中。学校领导始终认为教育教学 尊重他人;学会创新与合作、和谐交往)、办学愿景(学生有特 科研工作是学校整体工作之一，积极营造科研良好氛围，努力 长、教师有特质、学校有特色)。 培养教师教育教学科研意识，切实提高教师教育教学教育科研 2、以课题实验为中心，促进学校科研发展 能力，在制定学校和科室三年发展规划中，把开展教育教学教 (1)开展专题学习系列化活动。围绕课题研究各阶段不同 育科研作为学校教育改革中的关键性保障措施来抓。有效组织 的目标要求，学校定期举行系列化专题讲座，并严格实行“三 全校师生积极参加教育教学教育科研实践活动，特别是已结题 定”:即定时、定人、定主题。“专题讲座系列化”有利于教师 的区级科研课题“小学目标试导教学研究”、市级科研课题 系统性学习了解与课题研究紧密联系的系列理论。 “农村小学生闲暇时间教育研究”，重庆市教育科学十一五规 (2)开展自主学习规范化活动。为了保证学习质量，学校 划特色学校发展专项课题研究——“实践教育”研究，使教 加强了图书室和电子阅览室建设，设置了专门的教师电子阅览 育教学教育科研工作全面介入学校办学过程，带动教育改革实 室，提出了“三个不少于”的阅览要求，即“每天到图书室和 践，为学校办学水平可持续发展打下了坚实的基础。 电子阅览室阅读时间至少不少于一个小时，每天的阅读量不