社会历史的主体摘要.pptVIP

社会历史的主体 复习巩固 1.关于社会发展的历史观有哪些 2.贯穿人类社会发展的基本矛盾是什么？ 3.社会发展的趋势是什么？ 探究 梁启超认为，“历史者英雄志舞台。舍英雄几无历史”，“大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改变”辩析这个观点。 【教学目标】： 1、知识目标 识记 ： (1)人民群众的含义??? (2)党的群众观点和群众路线???? 理解： 人民群众是历史的创造者???? 分析： 联系历史和现实，说明人民群众是历史的创造者?? 2、能力目标：???? (1)运用所学知识分析现实问题的能力?? (2)透过现象认识本质的能力????????????? (3)提高辩证思维能力??????????? 3、情感、态度、价值观目标 通过本节学习，树立群众观点和群众路线，积极投身实践与群众实践相结合 本框导学： 1.人民群众的概念、我国现阶段人民群众的范围。 2.人民群众的历史地位、作用。 3.群众观点和群众路线的基本内容和及它的实践意义。 4.新时代的青年学生，该怎么处理好与人民群众的关系？ 本框主要学习的目标是： 人民群众是历史的主体原理 1、人民群众的含义 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 第一，是指一切对社会发展起推动作用的人们。 第二，劳动群众是人民群众的主体部分。 第三，人民群众是个历史范畴，在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵。 第四，在我国现阶段人民群众的范围包括-------- （政治生活中的“人民”） （一）人民群众是历史的创造者 看人间， 哪一寸土地不是人民开， 哪一片庄稼不是人民栽， 哪一间房屋不是人民盖， 哪一部机器不是由人民造， 哪一种商品不是由人民来生产…… 思考： 人民群众的生产活动对社会存在和发展起着什么作用？ ①人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。 ②人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 (2)人民群众是精神财富的创造者 A.人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉 B.人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件 C.人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富 屈原的《离骚》、《九歌》直接取材于远古时代人民群众创造的神话和传说。 《水浒》、《三国演义》、《西厢记》、等名著，都是在民间口头文学和民间传说的基础上修琢提炼而成。 人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉 这段话说明了什么？ 人民群众的实践为精神财 富的创造提供了必要的物 质条件。 鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢？” 民间音乐家华彦钧即“瞎子阿炳”，1893年出生，江苏无锡人，一生坎坷，献身音乐，终成杰出的民间音乐家。他创作演奏的6首二胡、琵琶乐曲是我国民族音乐的瑰宝，在国际乐坛上享有盛誉。其中，《 二泉映月 》被列为世界十大名曲之一，被美国宇宙飞船带入太空播放。华彦钧又是世界音乐史上的一代名人。 以上事例说明了什么？ 劳动群众还直接创造了精神财富。 1、材料一、二说明什么道理？材料三说明什么道理？ ２、上述材料共同说明了什么道理? 材料一:辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民战争，没有人民群众的支持，就没有三大战役的胜利。　　　－－毛泽东 　　材料二: 在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。　　　　－－恩格斯 　　材料三: 1978年12月，凤阳县小岗村18位农民秘密签下一份合同，打破了大锅饭。以家庭联产承包责任制命名的农村改革迅速在全国推开，给中国农村带来了举世公认的变化。 人民群众是社会变革的决定力量 人民群众是社会历史的创造者 ⑴人民群众是社会物质财富的创造者 ⑵人民群众是社会精神财富的创造者 ⑶人民群众是社会变革的决定力量 　五、持续推进民生改善和社会建设 　　立国之道，惟在富民。要以增进民生福祉为目的，加快发展社会事业，改革完善收入分配制度，千方百计增加居民收入，促进社会公平正义与和谐进步。 　　着力促进创业就业。坚持就业优先，以创业带动就业。今年高校毕业生749万人，为历史最高。要加强就业指导和创业教育，落实高校毕业生就业促进计划，鼓励到基层就业。实施好大学生创业引领计划，支持到新兴产业创业。做好结构调整、过剩产能化解中失业人员的再就业工作。统筹农村转移劳动力、城镇困难人员、退役军人就业，实施农民工职业技能提升计划，落实和完善失业保险支持企业稳定就业岗位政策。全面治理拖欠农民工工资问题，健全劳动监察和争议处理机制，让法律成为劳动者权益的守护神。 　　加