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初中生物光合作用专题训练 一、选择题 1、细胞的下列结构中，哪一种可以使能量发生转换 A、细胞核 B、叶绿体 C、液泡 D、细胞壁 1、光合作用生成的产物是 A、有机物和二氧化碳 B、有机物和氧 C、二氧化碳和氧 D、二氧化碳和水 2、做“绿色植物在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是 ①选叶遮光 ②酒精脱色 ③黑暗处理 ④碘酒显影 ⑤清水漂洗 ⑥观察变化 A、①③②⑤④⑥ B、③①②④⑤⑥ C、③①②⑤④⑥ D、①②③④⑤⑥ 3、若把许多观赏植物安放在卧室里过夜，卧室里的空气中将 A、二氧化碳含量增多 B、氧气含量增多 C、氧气和二氧化碳含量不变 D、有毒气体增多 4．下列四位同学的观点中正确的是 A．小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用 B．小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用 C．小明认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧气 D．小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气 5. 下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是 A B C D 6.二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析不正确的是 A．装置b中气泡内的气体是氧气 B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳 C．实验表明光合作用的场所是叶绿体 D．实验表明光照是光合作用的必要条件 7.将放置于黑暗处24小时的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞无叶绿体），作如图(C处用黑纸片上下包裹，A、B处不作任何处理)处理后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗，不会变蓝的是 A.A处、C处 B.A处、B处 C. .B处、C处 D. .ABC三处 8.“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够 A．吸收二氧化碳 B．吸收水和无机盐 C．生产有机物 D．释放二氧化碳 9.在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是 A、清洁鱼缸里的水 B、提供新鲜的食料 C、增加水中氧的含量 D、起杀菌作用 10.种植农作物要合理密植，原因是 A.增加植株周围的二氧化碳浓度 B.增加吸收光能的作物叶片的面积 C.降低周围空气中氧气的浓度 D.降低周围的气温以增加有机物合成 11.右图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正确的是 A．当光照强度＞n2时，表示该植物不再进行光合作用 B.ac段表示该植物的光合作用不断地增强 C.b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 D.当光照强度＞n1时，该植物开始进行光合作用 12.世博会馆里有世界上最大的生态绿墙，一年可吸收4吨的二氧化碳，能使空气清新是植物体进行的（ ） A、呼吸作用 B、蒸腾作用 C、吸收作用 D、光合作用 二、资料分析题 阅读下列材料，回答问题。 下图1表示蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图，其中，A、B、C分别表示相应的物质。图2是蚕豆叶不同切面结构示意图，其中①～⑤表示相应的细胞或结构。请据图回答下列问题： 13. 若A、C分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的 A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 扩散作用 14. 若C表示水，则此生理过程可以表示蚕豆植株的 A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 扩散作用 15. 蚕豆植株所需要的水，主要由根尖的 区吸收而来的。 A. 根冠 B. 分生 C. 伸长 D. 成熟 16.在“制作与观察蚕豆叶下表皮的临时装片”实验中，低倍镜视野下观察到数目最多的细胞是图2中的 A．② B．③ C．④ D．⑤ 三、识图问答题 植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。如图表示某植物在恒温30℃时，处于不同光照强度下在单位时间内对二氧化碳的吸收或释放量。 17.植物吸收或释放二氧化碳的主要通道是叶表皮的 ▲ 。 A. 上皮细胞