如何有效备考2015年高考英语摘要.pptVIP

高中英语新课标 高中英语学习的意义： 高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的 重要过程，它既要满足学生心智和情感态度的发 展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发 展的需要，同时还要满足国家的经济建设和科技 发展对人才培养的需求。因此，高中阶段的外语 教育具有多重的人文和社会意义。 高中英语课程的总目标： 使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英 语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的 英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用 能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略 和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是 综合语言运用能力的基础。情感态度是影响学生学习和发展的 重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先 决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。 高中英语新课标下应培养的能力： 根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，高中 英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上， 着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题 的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成 跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视 野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、 价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。 为此，高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、 自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中生特点的英语学 习的过程与方法。 高考考纲 考核目标与要求： 一.语言知识 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识 以及所学功能意念和话题，要求词汇量为3500左右。 二.语言运用 第一部分：听力 第二部分：阅读理解 第三部分: 英语知识运用 一、语法填空 二、完形填空 第四部分: 写作 一、短文改错 二、书面表达 2014新课标卷Ⅰ和卷Ⅱ整体分析 1.基于课程标准和考试大纲，突出考查学生的思维能 力，稳中求新。 2. 符合新课改方向，强调文化内涵和情感、态度和价 值观。 3. 注重基础，突出语篇，强调应用。 4. 难、中、易的分布合理。 第一部分 听力 2014全国新课标卷（Ⅰ） 考查情况： 主旨大意 1 细节理解 11 猜词 1 推断 1 意图、观点 1 阅读理解应试指导 Ⅰ.事实细节题 属于细节类型的阅读理解题一般只针对某个特定的细 节，题型可以多种多样。此类题型一般分两种。第一种是 直接理解题，在原文中可以直接找到答案。第二种是词义 转换题，正确选项是原文有关词语和句子的转换。做此类 试题一定要抓住事件发生的时间、地点、人物、发展过程 和结局等环节，所选答案一定要符合原文，切不可望文生 义。这类题型的主要提问方式常为： ①Which of the following is true in the passage? ②Which of the following statements is discussed /mentioned in the passage? ③Which is the right order of the events given in the passage? ④All the following statements are true except ?????. 对于图形表格类题材的理解可采用寻读法：即问 什么找什么，此法加强了阅读的针对性，提高了做题 效率，节省了宝贵的时间。 细节题的破解一定要在明确问题的基础上将相关 信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除 干扰项，选出正确答案。另外要特别注意句子的逻辑 关系。英语中有许多功能词，如：表因果关系的 because, since, as等；表转折关系的but, however ,on the contrary, on the other hand等等，这些词 汇对细节的整体把握起很重要作用。 细节理解题的干扰项是以文章中的某个细节设题，若不仔 细辨别，很容易把它当成正确选项。干扰项有以下特征： 1、将原文内