探究性实验和学生知识技能形成的关系.pdfVIP

摘 要 探究性实验是中学化学教学的热点，也是学生学习化学所不可缺少的手段 和方法。知识技能是中学化学教学的重要部分，也是学生学习化学所必须掌握的 内容。两者之间有着不可分割的联系。本文针对长期以来，中学化学教学普遍采 用 传“授式”课堂教学模式，以教为中心，过于注重知识传授，过于强调接受学 习，忽视了对学生学习过程和能力的培养，遏制了学生主体性发挥的现状。通过 座谈、问卷调查、采用归纳总结、分析综合的研究方法，发现了其根本原因是没 有正确认识实验在化学教学中的重要地位，知识技能的作用，如何应用实验获得 知识技能，发挥实验的作用，特别是处理好探究性实验与知识技能形成的关系。 本文对探究性实验的功能、学生学习的特点、知识技能的形成进行了介绍， 又讨论了中学化学教学中探究性实验与知识技能形成的关系，明确了化学教学中 探究性实验与知识技能形成关系的必要性。通过教育实验，论证了本论文所提出 的中学生在探究性实验中知识技能形成的教学模式，在实际教学中应用的可行 性。以改进化学实验与知识技能间关系的教学，使化学教学达到事半功倍的效果， 有利于教师对实验教学的研究，促进学生在知识技能掌握的基础上达到知识创新， 使学生学会学习。最后讨论了“问题情境探究性实验形成知识技能”的教学模式， 介绍了 金“属与盐溶液反应”的规律性认识，“盐酸性质”的教学过程设计，为 探究性实验促使知识技能形成提供了范例。 关键词: 探究性实验 主体性 知识技能 学会学习 培养 Abstract ExploringexperimentisnotonlyahotspotinChemistryteachinginmiddle school,butalsoanecessarymeansforthestudentstolearnChemistry.Knowledge andskillsconstitutenotonlysignificantpartsofChemistryteachinginmiddleschool, butalsotherequiredcontentsforthestudentstolearnChemistry.Thereis indispensablerelationshipbetweentheexploringexperimentandtheknowledgeand skills.Sincelongtimeago,Chemistryteachinginmiddleschoolgenerallyadopts theteachingmethodofknowledgeconveyance,whichcentersonteachingand overemphasizesontheconveyanceofknowledgeandthereceptivestudyleadingto theneglectofstudentslearningprocessandtheirabilitytrainingandtotherestriction ofthedisplayofstudentsinitiatives.Thispaperdrawsitsconclusionfromaseriesof discussionsandquestionnaires.Throughinductionanddeduction,andafter comprehensiveanalysis,suchaconclusionhasbeenreachedthattherootofthe problemliesininadequateunderstandingoftheimportantstatusofexperimentand theroleknowledgeandskillsplayinChemistryteachinginmiddleschool.Howto makeuseofexperimenttoachieveknowledgeandskillssoastofullydisplaytherole ofexperiment,andespeciallyhowtodealwiththeirrelationshipareveryimportantin Chemistryteachinginmiddleschool.