外语学习中的情感因素——教师在课堂上的表现和学习者的学业成就的关系.pdfVIP

W003C43 Acknowledgements 1would of heartfelt thankfulnessand like，firstall，to gratitude expressmy to Dongxing，whose and shown mysupervisor,Dr．Tan encouragementsupport the of thesis than throughprocessmy meanmuchmore withthe helping theSaBle much construction amalso ofMs．Lin only．At time，I appreciative Yun’s offeredmealotofvaluablematerials．Andat wouldlike help．She last，1 toowe thankstoMr．Hou andhisstudentsfor their my Wenming helpduring their thesis investigation．Withoutsupport，the wouldtakemuch my present moretimethanjthasconsumednow． ’ i警节者、导师同意 匆垒文公布 外语学习中的情感因素 ——教师在课堂上的表现与学习者的学业成就的关系 内容提要 在过去的英语教学中，人们关注的焦点大多是学生的智力对他们的学 业成绩的影，而忽略了他们的情感上的变化也会影响学习效果。近年来，人 们逐渐开始针对教师因素与学生情感的关系进行直接的研究。但是尽管如 此，由于情感变化过程的复杂图景反映在研究方法上的特殊困难，常常使 很多研究者在情感研究面前迟疑或者停步。 本文首先从情感在教学中的重大意义着手，介绍了英语教学者对于情 感的意义的阐述与说明。其次，进一步阐述了教师与学生之间的情感联系 以及学生的情感与学业成就之间的关系，从而进一步说明教师的课卷上的 表现对学生的学业成就会造成相当的影响。 笔者采用问卷调查的形式，调查了学生对教师课堂上表现的评价、教 师对学生课堂上的表现、以及学生的学业成就这三者之间的关系。从调查 结果柬看，学生对教师在课堂上的表现的评价(情感)对他们的学生成就有 很大的影响。从而说明了，教师不仅仅要注意课堂上传授知识的重要性，还 必须重视施教过程的各种语言与非语言的表现。只有这样，才能够取得最 佳的教学效果。 当然，由