农村中小学心理健康教育问题研究精英版分析.docxVIP

关于“农村中小学心理健康教育问题研究”的 文献综述 题 目： 农村中小学心理健康教育问题研究 学生姓名： 赵彤、罗秋燕、汪俊 学 号：201204010150、201204010129、201204010132 院 系： 教育科学学院 年 级： 12级 专 业： 教育学 完成日期： 2015.05 【摘要】： 随着教育改革的不断深入，素质教育得到更多的关注，而学校心理健康教育也正在成为素质教育新的生长点。本文通过对农村中小学心理健康教育现实情况的分析，研究产生问题的原因。将国外及港台地区心理健康教育研究进行梳理，分析我国农村中小学心理健康教育问题的不足，从而构建起农村中小学心理健康教育的对策及启示。这些研究对解决农村中小学心理健康教育的现实问题具有重要的理论价值和现实意义。 【关键词】：农村中小学；心理健康教育；对策；启示 一、引言 目前，随着我国社会的飞速发展，教育改革的不断深入，中小学在适应这一变化的过程中，心理冲突增多，承受的各种压力也越来越大。1999年8月，教育部在《关于加强中小学心理健康教育工作的若干意见中》，明确提出从2000年秋季开学起，大中城市有条件的中小学要逐步开展心理健康教育，小城镇及农村中小学也要从实际出发，逐步创造条件，开展心理健康教育。如今大中城市的中小学普遍重视心理健康教育的研究；很多中小学都有专业的心理老师；有些学校开设了心理咨询室、心理信箱等帮助学生解决心理问题。但是那些地处农村的中小学由于受到师资水平、办学条件等各种限制，心理健康教育工作的开展举步维艰，很不理想。本文以“农村”“中小学生””心理健康教育”为主题词通过组合查询的方式，在“中国知网，百度学术网，万方，维普”等数据库检索中，检索了国内2000到2015年间的心理健康教育方面的学术论文，研究著作和学位论文。共命中20余篇，重点分析了其中的代表性成果10篇。为研究中小学心理健康教育现状做进一步研究奠定基础。 二、正文 （一）农村中小学心理健康教育的现实情况 1、对学生心理健康教育问题认识模糊 在农村，相比学生的身体健康来说，教师和家长对学生的心理健康问题认识是相当模糊。一般来说，如果学生出现身体健康问题，教师和家长都能迅速带学生到医院进行治疗；然而，学生一旦出现心理方面的问题及由此引起的负面现象时，教师、家长却不懂得结合学生所处的自然及人文环境从心理方面分析和处理。有关“心理健康”、“心理咨询”等一些关于心理方面的知识还了解甚少。对“心理健康教育”更是不知从何入手，不能认清“心理健康课”与其他课程的关系。总的来说农村教育对学生的心理健康不够重视。 2、师资力量匮乏 由于心理健康教育在农村还是一个相对较新的学科，没有专业的人才，心理健康教师大多是由教辅人员或其他学科老师兼任，其存在的问题一是在不备具专业知识的情况下凭借个人经验进行简单教学，学生无法从老师那里获取相关的陈述性知识。二是在不掌握心理健康教育课程从教的方式方法下学生的心理问题根本得不到良好的治疗，任何教育往往也只是徒劳。 在心理健康教育工作中，心理健康教师责无旁贷，班主任更有不可推卸的责任，学生的思想动态，学生的所作所为班主任是最有发言权的，那么班主任老师如何发现学生的心理疾病、如何判断学生有心理疾病，在农村学校中具备这样素质的班主任教师还是不多见的。师资力量匮乏是当前农村中小学心理健康教育面临的一大难题。 3、学生心理障碍形成原因复杂 据调查农村大部分学生流失，并非因为家庭经济困难而是因为对学习不感兴趣，家长外出打工，隔代抚养等现象最终导致对家长产生不理解的情绪。厌学只是作为一种现象外在的表现出来。个别学生因压力过大，而走上了离家出走的道路。有的学生专门与老师作对，不服