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团体训练 第二章 自测题 Question 1 分数: 5 关于开始活动，下列哪种说法是不正确的。（ ） 选择一个答案 A. 开始活动能够调动团体成员的参与积极性，活跃团体气氛，增强团体凝聚力 B. 开始活动可以与团体的主题活动相关联。 C. 开始活动用时较长才能达到效果 D. 开始活动保证主题活动的顺利开展和效果达成 正确 这次提交的分数：5/5。 Question 2 分数: 5 关于暖身活动，下列哪种说法是正确的。（ ） 选择一个答案 A. 暖身活动的种类较少，而且活动的变化也很有限 B. 暖身活动是通过谈话来提高学生机体兴奋性的准备活动 C. 暖身活动可以是一些合作性或竞争性的游戏，也可以是一些借助道具来进行的游戏 D. 暖身活动不可以随时拿出来使用，因为使用过多会对学生造成心理伤害。 正确 这次提交的分数：5/5。 Question 3 分数: 5 一般的暖身活动时间是（）。 选择一个答案 A. 3-5分钟 B. 15-20分钟 C. 5-10分钟 D. 10-15分钟 正确 这次提交的分数：5/5。 Question 4 分数: 5 什么是破冰活动。 选择一个答案 A. 破冰活动就是暖身活动。 B. 破冰活动是一类能够让熟悉的人们互相冷淡的活动 C. 破冰活动是一类能够打破人与人之间热情交往的活动 D. 破冰活动是一类打破人与人之间的冷淡，促进人与人之间的交流的活动 正确 这次提交的分数：5/5。 Question 5 分数: 5 结束活动的作用概括起来说是什么。（ ） 选择一个答案 A. 总结，升华 B. 总结，保持 C. 维持，保存 D. 升华，结束 正确 这次提交的分数：5/5。 Question 6 分数: 5 在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（ ）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。 选择一个答案 A. 告别活动 B. 座谈 C. 家庭作业 D. 升华 错误 这次提交的分数：0/5。 Question 7 分数: 5 团体活动“螺旋握握手”属于（ ）。 选择一个答案 A. 开始活动 B. 破冰活动 C. 结束活动 D. 暖身和分组活动 错误 这次提交的分数：0/5。 Question 8 分数: 5 根据功能和目标的不同，开始活动可以分成哪三类。（ ） 选择至少一个答案 A. 暖身活动 B. 破冰活动 C. 分组活动 D. 热身活动 正确 这次提交的分数：5/5。 Question 9 分数: 5 关于破冰活动，下列说法正确的是。（ ） 选择至少一个答案 A. 破冰活动可以设计成一些需要团体成员交流、合作才能达成目标的活动 B. 教师可以在团体开始建立的时候使用破冰活动 C. 破冰活动不仅需要拉进学生之间的物理距离，而且也需要通过言语的交流来拉近学生之间的心理距离。 D. 破冰活动可以通过身体的接触来达到破冰的目的 错误 这次提交的分数：0/5。 Question 10 分数: 5 分组活动对团体训练带来很大的帮助，具体表现在（） 选择至少一个答案 A. 分组有利于团体意识的形成 B. 分组有利于争取资源 C. 分组竞赛、小组合作，是一种调动学生参与热情的最佳训练形式 D. 小组分享能提供更多的安全感和暴露空间，更有利于保密原则的实施 正确 这次提交的分数：5/5。 Question 11 分数: 5 结束活动的作用有哪些。（ ） 选择至少一个答案 A. 结束活动能够将学生在主题活动中的体验升华到理性认识的层面##结束活动能帮助学生在现实生活中建立和谐的人际关系 B. 教师需要在结束活动中处理每个学生尚未解决的各种问题，引导学生将游戏中所得应用到生活现实中。 C. 结束活动能帮助学生在现实生活中建立和谐的人际关系 D. 结束活动使一系列的团体训练过程更为完整、流畅 正确 这次提交的分数：5/5。 Question 12 分数: 5 关于“闻鸡起舞”下列说法正确的是。（ ） 选择至少一个答案 A. 本活动的暂停和给出指令应该衔接的很紧 B. 本活动适宜于任意年级的学生。同时也适宜用于任意类型团体训练的任意时期 C. 这个活动的目的就是要在轻松的音乐背景下，用有趣的方式将团体中的学生分成小组 D. 人数不限，30-50人效果最佳