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心理与教育统计学 主讲人:汪媛 联系方式rain811108@126.com 第一讲  课程介绍  和心理统计相关概念 导入: （1）请描述一下你们宿舍“老大”？ （2）说说你大学毕业后，第一份工作的期望？ 成人喜欢数字。当你告诉他你已经交上一个新朋友时，他们不会对你说： “他的声音像谁？最喜欢什么游戏？他收集蝴蝶么？”取而代之，他们会问：“ 他有多大年龄，有几个兄弟，体重有多少，收入有多少？”。从这些数字，他们才认为已经了解了他的一切。 ——《小王子》 第一节 统计方法在心理和教育科学研究中的作用 一、为什么要学习心理与教育统计学？ 心理学是一门科学学科，科学的重要特征就是崇尚实证 。 例如:运动是否能缓解焦虑? 如何证明? 二、学习心理与教育统计学的意义 1、有助于深刻理解所学的心理与教育方面的知识 二、学习心理与教育统计学的意义 2、获取心理与教育方面的新知识的重要条件 例：你在一本心理杂志上看到这样一段文字：“独立组的 t检验表明，在实验前，实验组与控制组之间，在三个方面无显著差异，三个t值分别是t(18)=0.39，P0.05； t(18) = 0.14，P0.05； t(18) =1.35，P0.05。” 二、学习心理与教育统计学的意义 3、为学校实施科学管理提供有效工具。 例题：如果你是一位刚参加工作的年轻心理学教师，本学期期末所教班级的学生考试成绩如下：81，73，64，59，94，82，67，75，90，48，57，86，75，93，88，72，65，77，60，79，70，81，56，64，73，99，87，66，50，45，80，82，67，74，68，92，54，57，87，64，76，55，61，65，70，89，71，49，60，72，70，83，67，74。 问题：你应该怎样比较全面地整理出这次考试分数？怎样初步评价这次考试结果？ 二、学习心理与教育统计学的意义 4、从事心理与教育研究的重要工具。 心理测量、心理实验、心理调查…… 统计学成为心理学专业学生的应用技术 三、什么是心理与教育统计学 心理与教育统计学：是专门研究如何运用统计学原理和方法，收集、整理、分析心理与教育科学研究中获得的随机性数据资料，并根据这些数据资料传递的信息，进行科学推论找出心理与教育活动规律的一门学科。 1、统计与统计学的含义 统，整体、全部和整个范围；计，计量、计数和计算；对事物某方面量的取值通过计算从整体上加以把握和认识，就叫做统计。 Statistics: the science of collecting，analyzing， presenting，and interpreting data。 Copyright 1994-2000 Encyclopaedia Britannica， Inc。 统计的三层含义： 一是统计资料； 二是统计工作； 三是统计学。 2、心理与教育统计学 心理与教育统计学：是专门研究如何运用统计学原理和方法，收集、整理、分析心理与教育科学研究中获得的随机性数据资料，并根据这些数据资料传递的信息，进行科学推论找出心理与教育活动规律的一门学科。简言之，心理与教育统计学是运用统计学的一般原理和方法研究心理科学与教育科学领域数量关系的一门科学。 3、心理与教育统计学的学科性质 心理与教育统计学是数理统计学与心理学及教育学的结合和合流，更准确的说，它是数理统计学、现代数学与教育科学的合流。 4、心理与教育科学研究数据的特点 （1）心理与教育科学研究数据与结果多用数字形式呈现 （2）心理与教育科学研究数据具有随机性和变异性 造成数据变异的原因，出自观测过程中一些偶然的不可控制的因素，称随机因素。随机因素使测量产生的误差称做随机误差。 4、心理与教育科学研究数据的特点 （3）心理与教育科学研究数据具有规律性 （4）心理与教育科学研究的目标是通过部分数据来推测总体特征 5、学习心理与教育统计注意的事项 （1）学习心理与教育统计学要注意的几个问题 a.在学习心理与教育统计时，必须要克服畏难情绪。 b.在学习时要注意重点掌握各种统计方法使用的条件 c.要做一定的练习 5、学习心理与教育统计注意的事项 （2）应用心理与教育统计方法时要切记的要点 a.克服“统计无用”与“统计万能”的思想，注意科研道德 b.正确选用统计方法，防止误用和乱用统计 6、学习教育统计学的要求 （1）掌握统计的词汇 （2）获得并扩大计算的技能 （3）学习正确理解和解释统计结果 （4）学会使