仓储与配送说课程详解.ppt

仓储与配送实务说课 课程考核与课程评价 * * * Content Layouts Content Layouts 说课人 教学评价模式改革 教学组织与实施 教学设计 教学目标 课程设置 《仓储与配送实务》 课程设计 课程定位 课程性质 设计理念（基于仓储实操岗位） 设计思路（理论与实训结合） 为职业技术院校物流专业学生必修课和专业课 是按企业要求开设的课程 是理论与实践结合的课程 课程对象（学生）性质 课程 设置 教学 目标 教学 设计 教学 实施 教学 改革 本课程为物流专业核心课程 前课程可为《物流基础》 后续课程可学习《运输实务》，《供应链管理》 通过理论学习与职业技能训练，使学生掌握仓储和配送作业的主要业务流程、基本管理技术和方法。 能够在物流企业中具备进行仓储与配送作业管理能力；拥有商品养护及仓库安全管理能力；库存管理能力；配送中心内部规划布置能力；配送线路优化能力等 1．在探究知识的过程中，形成乐于探究的意识和敢于创新的精神。 ? 2．在团队实训中，养成主动与他人交流合作的精神。 知识目标 能力目标 情感目标 职业目标 主要就业单位：第三方物流业、货运代理业、生产制造业、大型连锁零售业、其它工商企业等。?从事的工作岗位：仓库管理员、单证操作员、配送调度员、配载员、报关员、报检员、信息员。? 课程 设置 教学 目标 教学 设计 教学 实施 教学 改革 课程 设置 教学 目标 教学 设计 教学 实施 教学 改革 理论知识 1 仓储入库操作 2 仓储在库操作 3 仓储出库操作 4 配送及配送中心 5 项目一 仓储认知 项目二 仓库储存与规划 项目三 仓储设备 项目十一 仓库安全 项目十二 仓储信息技术 案例 分析法 媒体演示 讲解法 分层 教学法 主要通过 任务驱动 的方法开展教学 教法 实训训练 课程 设置 教学 目标 教学 设计 教学 实施 教学 改革 发现 问题 思考 问题 解决 问题 自主探究法、合作交流法、成果展示法 学法  课程 设置 教学 目标 教学 设计 教学 实施 教学 改革 4 第一环节：案列导入 呈现任务 1 2 3 5 第二环节：自主学习 分组实训 第三环节：交流评价 分享成功 第四环节：学以致用 课后延伸 课程 设置 教学 目标 教学 设计 教学 实施 教学 改革 分组讨论 分析问题 教师提出案例，发现问题 研读课本 找寻方法 得出结论 等待实训 第一环节：案例导入 呈现任务 课程 设置 教学 目标 教学 设计 教学 实施 教学 改革 任 务 一 观看仓储与配送实务视频 任 务 二 按小组展开实训，学中做，做中学 完成任务的过程，采用学生自主探索问题，出现问题适时指导的方针。 第二环节：自主学习 分组实训 课程 设置 教学 目标 教学 设计 教学 实施 教学 改革 从教师的角度来看：节省重复操作的时间，教师可以更多地关注课堂的效果。 从学生的角度来看：能够激发学生自主探索的精神，体现学生主体地位。 讲解后，让学生举一反三，巩固加深 当大部分学生出现问题的时候，采用媒体演示讲解法和实际操作法突破难点。 任务 突破难点 教学 改革 课程 设置 教学 目标 教学 设计 教学 实施 第三环节：交流评价 分享成功 小组内交流总结 教师控制和引导 小组之间交流总结 得出结论 课程 设置 教学 目标 教学 设计 教学 实施 教学 改革 学以致用 第四环节：学以致用 课后延伸 为了让学生把课堂的知识真正的运用到实践的当中，我设计了以下内容：学生自己通过各种途径（实训、社会实践、网络交流等），达到学有所用，学以致用的目的，为以后学生从出校园，踏入工作岗位，打下坚实的基础。 课程 设置 教学 目标 教学 实施 教学 设计 教学 改革 情境演示 进货通知 通知相关部门准备进货 上门提货 货到组织卸货 验货 入库 录入电脑 规划仓储，人力，设备准备接货 接货 课程 设置 教学 目标 教学 实施 教学 设计 教学 改革 教师评分占70% 平时和考试成绩占60% 综合实训成绩占40% 学生评分占30%（包含小组自评和互评） 课程 设置 教学 目标 教学 实施 教学 设计 教学 改革 * Content Layouts Content Layouts * *