李宗录.如何基于新课标开展地理教学要点.ppt

如何基于课程标准开展地理教学 北京 李宗录 2013.9.22 手机课标与考纲 2013.9.22 课程目标 　　高中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。 课程目标 一、 知识与技能 1．获得地球和宇宙环境的基础知识；理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素之间的相互关系。 2．了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义及主要途径。 3．认识区域差异，了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。 4．学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查；掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。 课程目标 二、 过程与方法 1． 初步学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。 2． 尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策。 3． 运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。 课程目标 三、 情感态度与价值观 1． 激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 2． 关心我国的基本地理国情，关注我国环境与发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。 3． 了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。 4． 增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。 考核目标与要求 1．获取和解读地理信息 能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。 能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。 能够准确和完整地理解所获取的地理信息。 考核目标与要求 2．调动和运用地理知识、基本技能 能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。 能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。 能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。 能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。 考核目标与要求 3．描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。 能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。 考核目标与要求 4．论证和探讨地理问题 能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。 能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。 能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。 能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。 距离有多远 渭河谷地历年考题比较 （1983年考查）下面是一幅地形剖面示意图（大致沿东经109°经线，范围约为北纬32°一37°之间），根据图上提供的条件，判读后，按图上标列的号码及其所在位置回答下列问题。 （1）地形与山脉名称：① ▼ ；② ▼ ；③▼；④▼。 （2）汉江谷地所在的温度带是▼；③所在的温度带是▼。 （3）汉江谷地的主要粮食作物是▼；③所在地的主要粮食作物是▼。 （1992年考查）读下图，回答： （1）A山是▼，C山是▼。 （2）B处是▼谷地，它位于▼（温度带）和▼（干湿地区）。 （3）D处是▼平原，它位于▼（干湿地区），是我国▼的重要产区之一 （4）E处是▼高原，其北部主要矿产资源有▼。 （2005全国卷2）39．根据下图回答问题。 （1）图8所示范围的地形自北向南大致可以分为A、B、C：大部分，其中A属于 高原，B属于 平原，C属于 山地。（6分） 黄土 渭河（关中） 秦岭 （2）简述B平原发展耕作业的自然条件。（12分） B平原地形平坦（在黄土高原和秦岭之间，这片平原更显珍贵）；土层深厚，土壤肥沃（从黄土高原和秦岭冲击下来的肥沃、深厚的土壤）；气候温暖湿润（属于暖温带，年降水量接近800毫米）水源丰富（有渭河及其支流），便于灌溉。 （2005全国卷2）39．根据下图回答问题。 据记载，“始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小……作宫阿房，故天下谓之阿房宫。”阿房宫遗址