议论文多角度审题.pptVIP

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议论文多角度审题.ppt

学习目标 1、了解议论文文体特点和写作要求,初步学习写作片段的议论文。 2、学会发散思维,打开思路,多种角度立论;比较筛选,寻找新颖而又有针对性的最佳角度立论。 温故之议论文 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 表达方式,以议论为主要表达方式,要求议论成分在全文篇幅的三分之二以上。 三要素,即论点、论据和论证。论点是灵魂,论据是血肉,论证是骨骼。 知新之立论 立论:就是针对客观事物或问题,直接提出自己的见解或主张,阐明理由,表明自己的态度。 立论的重要性: 论点的价值直接决定着一篇立论文的价值。一篇文章的成败,取决于这篇文章的论点鲜明、深刻与否。 论点是一篇文章的灵魂、统帅。古人云:“文以意为先,意犹帅也;无帅之兵,谓之乌合。”? 知新之立论 1、立场与立论角度 人们对一件事的立场可分为三种,一是肯定,二是否定,三是折中。 ⑴认可这句话。 认为“无知”的人是没有什么害怕地方的。这种立场可以有两个角度,一是“无知”可以无所惧.勇敢地面对一切,敢于创造自己的未来;一是“无知”造成愚昧,无所畏惧,对社会造成一定的破坏。 ⑵反对这句话。 认为“无知者无畏”是错误的,“无知”的人不能“无畏”,因为他们的知识层次决定了他们对事物的害怕心理,不敢勇敢地面对生活中的很多问题,处在走一步都胆战心惊的地步。 ⑶折中理解这句话。 对“无知者无畏”一分为二地分析,有一部分因为“无知”,不知道前进一步有什么坏的结果,所以无畏;但对另外一些问题,因为“无知”,所以敢于大胆行事,无所顾忌,无所畏惧,敢于创新。 2、多角度思维与立论角度 “横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,说明了角度不同,看 待事物的结果就不相同。所以我们对同一事物、同一问题就会产 生不同的看法和认识。 发散思维实例: 1、鲁班从草拉破了手得到启示,发明了锯。(触类旁通) 2、英国科学家法拉第从电产生磁得到启示,反问自己,磁能不能产生电,最后终于在1821 年制成了世界上第一台发电机。(反向思考) 3、同样面对春天,有人高歌“春色满园关不住”,有 人低吟“流水落花春去也”。同样面对秋景,有人但见 “秋天万里净,山暮澄江空”的明丽,有人却见“寂寞 梧桐,深院锁清秋”的凄婉。(主题发散) 4、写“粉笔”,可作如下发散: 色彩——洁白,形体——短小,原料——纯净, 属性——易碎,脾性——默然。(客体发散) 3、作文材料,如何发现多角度 1)、一个事物或材料,至少可以从肯定、反面或折中三个角 度去审视; 2)、多人或多物的材料,有几种“人”或几种“物”就有几个审 视角度; 3)、一事多“因”的材料,有几个“因”,就有几个审视角度; 4)、一个材料中有几种评价,就有几个审视角度; 5)、一个材料中有几种情感,就有几个审视角度。 正面思考:——批评南郭先生不懂装懂。 反面思考:——南郭先生最后逃走,没有继续硬占位 子,还算有点自知之明。 从人物角度方面分析: 南郭先生:——不求上进,弄虚作假;有自知之明。 齐宣王:——大锅饭制度,给滥竽充数者有机可 乘;奢华荒淫,不能鉴别人才。 齐湣王:——不墨守成规,厉行改革,使无能者无藏 身之地;鉴别人才,重真才实学。 作 业 * 议论文写作指导之一 论点正确、鲜明、深刻。 如论证“无知者无畏” 知新之立论 要发现事物的丰富性就要多角度观察,这就要求我们每个人培养多角度思维——发散思维。 发散思维实例: 知新之立论 滥竽充数   齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王悦之,廪食以数百人。宣王死,湣王立。好一一听之。处士逃。 实例演练 读下面一则材料,选择角度立论。 阅读《薛谭学讴》的故事, 选择一个角度立意。 薛谭学讴与秦青,未穷其技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢 。抚节高歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。 *

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