九年级下使用那树要点.ppt

王鼎钧 字词积累 佝 偻 倒 坍 荫 庇 踝 骨 虬 须 周道如砥 gōu lóu tān yìn bì huái qiú dǐ 引颈受戮 刽子手 l ù gu ì jǐng 问题一：那是一棵怎样的树？请同学们快速阅读课文，找出文中描写“那树”形象或特点的句子。 如： 古老——三句“它就立在那里了”组成的排比，让我们感受到了古老的气势。 坚固、神奇——任你台风肆虐，我自岿然不动。多么坚固呀，坚固得就连一片树叶都没有掉下来。 无私奉献——在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼稚园里的孩子也在唱歌。于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗；于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。 善良——老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。物尚如此，人何以堪哪？ 茂盛，旺盛的生命力——…… 再读课文，把握“那树”的命运 问题二：那树的命运如何？ 1．中国人是很信“命”的，很多事情都说是命中注定，而命是由上帝决定的。如果真的有命运，那么“那树”的命运上帝是怎样定的？ 当幼苗长出来，当上帝伸手施洗，上帝曾说：“你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。” 2．请再读课文，看看“那树”的一生是否如上帝所言？ “那树”的一生确实“绿着生，绿着死”，从生到死，它总是不失它那固有的绿，绿是它的本性，它至死也不失它的本性。文中反复出现对绿的描写“那树被工头和工务局里的科员端详过计算过无数次，但它依然绿着。”“那一蓬蓬叶子照旧绿，绿的很。”“你绿在这里，绿着生、绿着死、死复绿。”“早上，行人只见地上有碎叶，叶上每一平方厘米仍绿着。它果然绿着生、绿着死。”树生的时候绿，死的时候依然绿。 然而它能否“死复绿”呢？ 文章最后一句说：“现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层一层沥青又一层柏油下闷死。” 读到这里，同学们的心情怎样呢？作者又是带着怎样的心情来写“那树”的命运的？请同学们品读课文最后三段，咀嚼文章的语言，体会作者的情感。 3．读到这里，同学们的心情怎样呢？作者又是带着怎样的心情来写“那树”的命运的？请同学们品读课文最后三段，咀嚼文章的语言，体会作者的情感。 “割下……的大头颅”“做……陷阱”“切断……动脉静脉”，把树当人来写，三个残忍的动词，写出了人类对自然的迫害之深，迫害之彻底，刻画了一种刽子手的形象，同时也突出了大树命运的悲惨，表达了作者愤恨、悲哀的心情。 总结：冷峻的语言，犀利的笔调，刻画出了残害大树的刽子手形象，描绘了大树多舛的命运。表达了作者对大树的深重情感和它最终被伐的深切痛惜。 合作探究，理解“那树”的寓意 问题三：作者为什么要写那树？ 文章所叙写的不就是因为市政施工而要伐倒一棵树么？为何要写得如此煞有介事，充满悲情？确实，作者想告诉我们的绝不是伐树的故事，请大家想想作者到底为什么要写那树？ 1、人类发展和自然环境保护的难以调和的矛盾。 2、人类现代文明畸形发展，从而导致古代文明和传统文化失落的深刻忧思。 3、在西风东渐、国人盲目崇洋的心态下，传统文化亦不免于被折枝刨根、砍伐殆尽的命运。 “但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快”， “别的东西”指什么？ 高压线、公寓、公路、公共汽车、计程车等如果是现代文明的代名词。那么，那棵常年造福人类又最终被人类伐倒的古树又是什么的代名词呢？ （提示：既然大树与现代文化有着难以调和的矛盾，那么现代文明的对应面是什么呢？传统的事物——传统文化、传统的思想心理等 。） 请同学在文章中找出有关能体现传统思想或文化心理的句子结合我们的社会现实加以说明。 比如“那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。”还有第三段“霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的摸样。”这些和传统文化的特点不是很像吗？传统文化老态却根深蒂固，有它落后的一面，也有它精神精髓的一面，人们在树干洞里插香祈求平安，不是很好的引证吗？他的精神被人们拿来作为自己的精神支柱。 比如“啊！所以那树，冒死掩覆已失去的土地，作徒劳无用的贡献”，“老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。”传统文化中也有很多类似的精髓，这是