幼儿园建筑设计授课要点.ppt

中南大学建筑与艺术学院 （4）幼儿园建筑心理学 　　主要考虑幼儿建筑对幼儿心理的影响: 　　①建筑对幼儿心理过程各种机能的发展的影响，包括感知觉、记忆、注意、思维、想象、情绪情感、意志七个方面。 　　②建筑对幼儿个性心理的发展的影响。包括能力、性格、气质、兴趣、需要以及动机。 　　总而言之，在设计的时候要尽量满足幼儿的独立自主性、主观能动性和探究创造性的需求。 幼儿园建筑方案设计 中南大学建筑与艺术学院 　　1.0.3 托幼园所的定义：接纳不足三周岁幼儿的为托儿所，接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。 　　幼儿园（包括托幼合建）的规模分为：大型：10~12班；中型：6~9班；小型：5班以下。 　　2.1.1 4班以上托、幼应有独立基地；3班以下托、幼可设在住宅底层，但应有独立室外游戏场地和安全防护措施。 幼儿园建筑方案设计 托儿所、幼儿园建筑设计规范(JGJ 39—87)（部分重点条目） 中南大学建筑与艺术学院 　　2.2.3　托幼园所的室外游戏场地应满足下列要求： 　　（1）必须设置各班专用的室外游戏场地，每班游戏场地的面积不应小于60m2； 　　（2）应有全园共用的游戏场地。 　　3.1.4　严禁将幼儿生活用房设在地下室或半地下室。 　　3.1.7　托幼园所生活用房的日照标准为冬至日底层满窗日照不少于3h。 　　3.1.8　托幼园所的活动室侧窗采光时，其采光标准按窗地比计，不应小于1／5。 幼儿园建筑方案设计 中南大学建筑与艺术学院 　　3.2.1　幼儿园活动室和寝室的最小使用面积，按每班计为50m2。 　　3.2.4　幼儿卫生间盥洗池高度为0.50～0.55m，宽度为0.40～0.45m，水龙头间距为0.35～0.40m，厕位的平面尺寸为0.8m×0.7m。每班卫生间最少卫生设备数量为：大便器4，小便器4，盥洗龙头6，淋浴位2，污水池1。 　　3.3.2　托幼合建时，托儿生活部分应单独分区，并设单独出入口。 幼儿园建筑方案设计 中南大学建筑与艺术学院 　　3.6.5　楼梯除设有成人扶手外，并应在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度不应大于0.6m，楼梯栏杆垂直杆件净距不应大于0.11m，当楼梯井净宽大于0.2m时，必须采取安全措施。楼梯踏步高不大于0.15m，宽不小于0.26m。严寒及寒冷地区室外疏散梯应有防滑措施。 　　3.6.6　活动室、寝室、音体室应设双扇平开门，宽度不小于1.2m。疏散通道中不应使用转门、弹簧门。 　　3.7.1　幼儿经常使用的通道及卫生间地面均应为防滑地面。 幼儿园建筑方案设计 中南大学建筑与艺术学院 　　3.7.2　幼儿经常出入的门在距地0.6～1.2m高度内不应装易碎玻璃，不应设门槛和弹簧门。 　　3.7.3　活动室外窗距地面1.3m内不应设平开窗。 　　3.7.4　阳台、屋顶平台的护栏净高不应小于1.2m，内侧不应设支撑，垂直杆件净距不大于0.11m。 　　3.7.5　幼儿经常接触的1.3m以下的室外墙面不应粗糙。所有墙角、窗台口竖边等棱角处必须做成小圆角。 幼儿园建筑方案设计 中南大学建筑与艺术学院 幼儿园建筑方案设计 图23 寄宿制托儿单元平面举例 Back 中南大学建筑与艺术学院 幼儿园建筑方案设计 图24 全日制幼儿单元功能组成 Back 中南大学建筑与艺术学院 幼儿园建筑方案设计 图25 全日制幼儿单元平面举例 Back 中南大学建筑与艺术学院 幼儿园建筑方案设计 图26 寄宿制幼儿单元功能组成 Back 中南大学建筑与艺术学院 幼儿园建筑方案设计 图27 寄宿制幼儿单元平面举例 Back 中南大学建筑与艺术学院 幼儿园建筑方案设计 图28 儿童生活单元组合类型(按联系方式分类) Back 中南大学建筑与艺术学院 幼儿园建筑方案设计 图29 儿童生活单元组合类型(按单元形式分类) Back 中南大学建筑与艺术学院 　　托儿所、幼儿园平面组合方式很多。从平面形状来看，有一字形、工字形、曲尺形、风车形、圆形等。从儿童生活单元与其他房间的组合关系和交通组织来看，可大致分为走道式组合（图28（c））、大厅式组合（图30）、单元式组合（图31）、庭院式组合（图32）和混合式布置（图33）。 幼儿园建筑方案设计 1.4.3 托儿所、幼儿园平面组合方式 中南大学建筑与艺术学院 幼儿园建筑方案设计 图28 儿童生活单元组合类型(按联系方式分类) Back 中南大学建筑与艺术学院 幼儿园建筑方案设计 图30 大厅式组合 Back 中南大学建筑与艺术学院 幼儿园建筑方案设计 图31 单元式组合 Back 中南大学建筑与艺术学院 幼儿园建筑方案设计 图32 庭院式组合图 Back 中南大学建筑与艺术学院 幼儿园建筑方案设