第一计算机及信息技术概述.ppt

购书通知 于2月26号至3月7号到学校北门信息学院大楼614室(计算机实验室)购买教材。要求各班以班为单位集体购买，现库存教材不多, 请尽快来购买 。 教材含“大学计算机导论”和“大学计算机导论实验指导与习题”两本，共计32元。 大学计算机导论（22元） 实验指导书（10元） 课程综述 教学目的 计算机能力是信息社会生存和竞争的基本需要。 培养使用计算机工具和方法分析解决问题的能力 培养创造性思维 课时安排 理论教学: 2学时/周，第1-17周 实验教学：2学时/周，第4-16周 学习要求 大课要求：认真听讲，做适量笔记；课堂上不允许影响他人学习 上机要求：避免迟到早退，允许相互交流讨论，保持实验室卫生和秩序 作业要求：独立完成实验内容，按时提交实验报告 理论教学内容 第1章 计算机及信息技术概述 第2章 计算机及信息基础 第3章 计算机硬件体系结构 第4章 计算机操作系统 第5章 计算机软件及开发技术 第6章 数据库技术 第7章 多媒体技术 第9章 信息安全 第10章 社会责任意识 人类追求的计算工具 图灵机:通用计算模型 1.4.1 信息技术概念 1.4 信息技术基础知识 信息是一种知识，是接受者事先不知道不了解的知识。 数据是信息的载体。数值、文字、语言、图形、图像等都是不同形式的数据。 4次信息革命：文字、造纸和印刷术、电报电话广播电视、计算机与网络 信息≠数据 现代信息技术：计算机技术＋微电子技术＋通信技术 1.4.2 信息技术产业与人才 1.4 信息技术基础知识 信息产业是信息社会的支柱，主要包括： 计算机硬件制造业 计算机软件业 信息服务业 国民经济中传统行业的信息化。 计算机文化素质：获取、分析、加工信息的基础知识和实际能力。 计算机能力是学生未来生存的需要，用现代化工具和方法分析和解决问题。 * 教学进度 计算机科学与工程系 华南农业大学　　信息学院 主讲教师　　　　万华　 Email 　 wanhua@scau.edu.cn 片头动画 请各班班长和学委留下联系方式 成绩构成 平时成绩=考勤+实验+测验 课程成绩=期末考试(70%)+平时成绩(30%) 1.1　 计算机基础知识 1.2 　计算机学科概要 1.3 　计算机系统构成 1.4 　信息技术基础知识 第一章 计算机及信息技术概述 1642 Blaise Pascal 加法器 Charles Babbage 1822 差分机 1833 分析机 MARK I ENIAC 电子计算机时代 1.1 计算机基础知识 1.1.1 计算机发展历史上的重要人物和思想 1673年，德国数学家莱布尼茨Leibnitz发明了机械式乘除法器。 基本原理继承于帕斯卡，也由一系列齿轮组成，但多了一个“步进轮”装置，它能够连续重复地做加减法，从而实现了乘除运算。 1642年，法国物理学家帕斯卡Pascal发明了第一台机械式加法机。由齿轮组成，靠发条驱动，用专用的铁笔来拨动转轮以输入数字。 1.1 计算机基础知识 1822年，英国数学家巴贝奇Babbage历经10年努力终于发明了“差分机”。它有3个齿轮式寄存器，可以保存3个5位数字，计算精度可以达到6位小数。 巴贝奇试图发明功能更好的通用计算机——分析机，但最终失败。 1.1.1 计算机发展历史上的重要人物和思想 MARK I 1944年，美国物理学家艾肯指导下，MARKI计算机研制成功 香侬是现代信息论的著名创始人。1938年，香侬在发表的论文中，首次用布尔代数进行开关电路分析，并证明布尔代数的逻辑运算可以通过继电器电路来实现。 Claude Shannon 1.1 计算机基础知识 1.1.1 计算机发展历史上的重要人物和思想 为纪念图灵对计算机的贡献， 美国计算机博物馆于1966年 设立了“图灵奖” 计算机是使用相应的程序来完成任何设定好的任务。 图灵机是一种思想模型， 它由三部分组成： 一个控制器，一条可以无限延伸的 带子和一个在带子上左右移动的读 写头。 1.1 计算机基础知识 1.1.1 计算机发展历史上的重要人物和思想 程序:规则表 1.1 计算机基础知识 五十多年来，现代计算机基本结构仍然是“冯·诺依曼计算机”。 美籍匈牙利数学家冯?诺依曼 计算机应由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大部件组成； 应采用二进制简化机器的电路设计； 采用“存储程序”以便计算机能保存指令和数据以及能够自动依次执行指令。 冯·诺依曼： “如果不考虑巴贝奇、阿达和其他人早先提出的有关思想，计算机基本概念只能属于阿兰·图灵” 1.1.1 计算机发展历史上的重要人物和思想 1.1 计算