运用五步教学法培训详解.ppt

运用五步教学法，打造高效课堂 太谷职中教研室 贾文林 五步教学法 以学案为载体 以提升学生能力为本位 以小组合作学习为基本形式 以‘导—（标）学—议—练（赛）—结（评)’为五个基本步骤 导——快速进入学习情境 习题导入 其他导入：实习实训操作、实物、信息、知识点的相关轶事趣闻 学（标、学） 目标制定 研究课标 研究学生学情 了解认知规律 学（标、学） 学 带着明确的目标先自学 小组内交流，兵教兵 教师观察，适度引导 练（赛）——堂堂清、人人清 基础练习 迁移练习 高考原题、高考难度、风格的题组 分层训练，尊重差异，激励评价 结 快捷出示填空式提纲，形成明确知识体系 一、关注主体，学生是课堂的主体。 二、掌控课堂，教师是课堂的主导。 调节教学内容，会处理 掌控课堂进程，会扬弃 调动唤醒学生，会管理 管理学生 你的眼神 认真组织课堂 批评直呼其名才有威力 机智幽默化解矛盾 冲突冷处理 违规有一定的惩罚 拒绝廉价的表扬 三、小组建设：充分发挥小组功能 组长 记录 发言 纪律 角色轮换 四、时间调配 导是衔接新旧知识，快速引导进入情景，不可喧宾夺主，2—3分钟。 学是主要环节，依据知识量及难度，12——16分钟。 议要完成两个层次，6——10分钟为宜。 练习用时5——8分钟。 结1——3分钟。 积极实践 认真思考 善于总结 * * * 议 （基础任务） 小组表达 教师引导、评价 构建知识体系，达成三维目标 议（拓展延伸） 更有价值和挑战性问题 学生思考 教师点拨、提升 教师的表演 学生的学 * *