德育1教案重点分析.docVIP

德育课程教案 授课题目：第一课 谱写新的人生： 课次：1 教学目的：通过帮助学生分析中职学习生活的特点，让他们充分认识到中职学习对人生发展的重要性，珍惜美好时光，指导他们走好中职学习第一步。 教学重点及难点：引导新生尽快适应中职学习生活，确立自己新的成长与发展目标 授课方式：理论课 课时安排：2课时 方法及手段: 举例讲解 教学内容： 一、人生转折 （一）人才发展的定向时期 1．中职教育属于技术教育，其任务是向学生传授从事技术工作所需要的各类知识并进行一定的专业训练，培养方向是高级技术工人。 2．在培养技术人才方面，中职学校肩负的责任越来越重。随着现代科学技术的发展，社会对专业技术人才的需求量增大，对专业技术人才的素质要求越来越高。 3．学们要想全面成才，除了需要学习掌握专业知识和专业技能外，还需要培养具有良好的文化与科学素养，这就需要一个较长的教育与训练过程。 1．中职学生迈进校门之后开始思考人生问题，其原因：（1）步入人生的“第二次断乳”，人生观正在成熟但尚未成熟，在新的人生阶段必然会思考人生问题。（2）自我意识开始觉醒，独立意识不断增强，对人生问题乐于思考、有能力思考。（3）对国家和社会的使命感、责任感、义务感增强，能根据社会提供的条件设计人生、运筹未来。（4）专业方向、职业前途已基本确定，心里比较踏实，开始思考人生问题。 2．现实地看，学生对人生的看法还不成熟、不系统，存在着诸如人生目标的狭隘性、人生价值观的自我性和人生态度的随意性等问题，确实需要加强修养。 (三)塑造优良品格的重要时期 1．实现人生价值，不仅需要有丰富的知识和突出的才能，还需要有完美的品格。科技史、文化史、艺术史乃至整个人类文明史业已证明了这一点。 2．品格——人的品性和品行，即人的品质性格和有关道德的行为。品格就是个性化、行为化的品德，像坚定的信念、强烈的追求、顽强的毅力、高度的道德感、良好的自制力、充分的自信心、严格的纪律性、突出的创造性等，都是优良的品格要素。 3．学生毕业之后走上工作岗位，将面临许多困难和问题，如果没有良好的品格修养，就难以适应环境并取得事业成就。然而有的同学对品格要素在个人成长过程中的作用认识不清，应当注意纠正这种认识上的偏差。 二、适时调整自我，尽快适应中职生活 （一）初中与中职的区别 1、初中生活的特点 由于中国教育体制的落后，中国教育始终处于一种重压下，一切为了中考、高考，灌输式的教育方式，学生的学习目的简单而且明确，挤过高考那根独木桥，高考考什么我们就学什么！死板、累！而且造成学生压力过大，往往在考场上也发挥不出应有的水平而抱憾，初中生活紧张、枯燥，好多应该由学生自己去完成的学习任务，老师却给代劳了，所以好多我们的学生到了中职校园还得重新学习，比如交往、学习方法地地道道等。 2、中职生活的特点 学习内容相对深奥，课堂讲授时间相对少、内容多、任务重、范围广、速度快、跨度大、抽象性强，而且经常一个学期就要结一门课。培养自学能力就成为关键，这也是与初中相比一个明显的特点。 (二)常见的新生“不适应”现象 ⒈ 地理阻隔——思乡情绪 ⒉ 理想与现实的反差——幻灭感 ⒊ 理想“间断”——迷茫感 ⒋ 学习竞争——危机感 ⒌ 交往困难——孤独感 三、 积极设计大学生活，尽快确定新的奋斗目标 树立正确的时间观：合理利用自身智能和体能的最佳期状态；制定一个简单又有效率的时间表。 树立正确的学习观：尽你所能找出适合你自己的学习方式，进行高效率的学习。 3、有效率地做课堂笔记：课前预习；调整好心理上的准备；携带做笔记的工具；保持主动的心态；心无旁鹜；别在森林里迷失方向；上课时注意各种提示。阅读方法： 4、树立正确的娱乐观。学生在精力、体力方面都处于旺盛季节，有张有弛的生活节奏才是最科学的选择，学习时全身心地投入，玩耍时应尽情释放。认识网络、游戏中的陷阱，更不能浪费时间。谈朋友、男女交往要适度。最理想的娱乐方式无外乎是参加体育运动了。 5、树立正确的理财观。学生属于消费群体，经济来源大多数依赖父母的支持。虽然也有一些学生打工兼职、勤工俭学，为自己挣点生活费，但毕竟是少数。因此，如何支配这些金钱，作到合理、节制，就要树立正确的理财观，避免自己陷入经济的困境，或形成吃穿攀比的不良习惯，影响学习的顺利进行。 6、确定新的、科学的、适合自己的目标，一步步的去实现，有了自己的目标，自己的方向你的大学才会多姿多彩。 课程小结：通过本次课的学习，希望同学们能加深对中职学习生活的认识，尽快地适应中职生活。 思考题：1、你准备如何度过中职生涯。 2 、你想象中的中职学校是个什么样子。 德育课程教案 课次：2 授课方式：理论课 课时安排：2课时 授课题目：第二课 培养健康心理 第一节 健康心理的表现 教学目的