中国周边国家使用中文是否体现了中国文化霸权讲解.ppt

证明思路 先介绍语言在社会生活中的重要性. 通过分别介绍汉语对周边国家存在巨大影响以及西方语言(英语为例)影响巨大的原因,做一个纵向对比,得出两者的不同点. 介绍何为文化霸权.文化霸权中语言文字扮演者什么样的角色(英语为例) 西方语言文字的影响表现在什么方面?汉语的语言文字表现在什么方面? 得出结论 何为语言 语言是人与人之间的一种交流方式，人们彼此的交往离不开语言。尽管通过文字、图片、动作、表情等等也可以传递人们的思想，但是语言是其中最重要的，也是最方便的媒介。然而世界各地的人们所用的语言各不相同，彼此间直接交谈是困难的，甚至是不可能的。语言是在特定的环境中，为了生活的需要而产生的，所以特定的环境必然会在语言上打上特定的烙印。 语言的重要性 语言是人类最重要的交际工具，是人们交流思想的媒介，是人们进行沟通交流的各种表达符号，更是民族的重要特征之一。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。一般来说，各个民族都有自己的语言，例如：汉语，英语，法语，俄语，西班牙语等等。汉语是世界上使用人口最多的语言，英语是世界上使用最广泛的语言。语言既然作为思想意识交流的工具和载体，不可避免地会对政治、经济和社会、科技乃至文化本身产生影响。 汉语对周边国家的影响 日本 日本民族虽有着古老的文化，但其本族文字的创制则相当晚。长期以来，其人民是以汉字作为自己传播思想、表达情感的载体，称汉字为“真名”。吉备真备和弘法大师（空海）俩人均曾长期留居中国唐朝，对汉字有很深的研究。前者根据标音汉字楷体偏旁造成日文“片假名”，后者采用汉字革体创造日文“平假名”。尽管自十世纪起，假名文字已在日本盛行，但汉字的使用却并未因此而废止。时至今天，已在世界占据重要地位的日本文字仍保留有一千多个简体汉字。 朝鲜 朝鲜文字称谚文。中古时期的朝鲜亦如日本没有自己的文字，而是使用汉字。新罗统一后薛聪曾创造“吏读”，即用汉字表示朝鲜语的助词和助动词，辅助阅读汉文书籍。终因言文各异，无法普及。 李朝初期，世宗在宫中设谚文局，令郑麟趾、成三问等人制定谚文。他们依中国音韵，研究朝鲜语音，创造出11个母音字母和17个子音字母，并于公元1443年“训民正音”，公布使用。 越南 十世纪以前的越南曾是中国的郡县。秦、汉、隋、唐莫不在此设官统辖，故受中国文化的影响较深。越南独立后，无论是上层人士的交往，还是学校教育以及文学作品的创作，均以汉字为工具。直至十三世纪，越南才有本国文字——字喃。字喃是以汉字为基础，用形声、假借、会意等方法创制的表达越南语音的新字。十五世纪时，字喃通行全国，完全取代了汉字。 总之，汉字词汇丰富，博大精深。它是中华几千年文明连绵不绝的载体，更是中华文化源远流长的见证。见微知著，中华民族以其勤劳和智慧不仅创造出悠久灿烂文明，而且推进了世界文明的发展，为世界历史的发展作出了重大贡献。 英语有着巨大影响（作为世界通用语）的原因 一．历史因素 在今天，世界上以英语为母语的国家有十余个，它们是美国，加拿大，英国，爱尔兰，澳大利亚，新西兰，南非和几个加勒比国家。英语为官方语言的国家超过七十个，其中包括尼日利亚，加纳，印度和新加坡。其中许多国家包括美国，英国等无论是在经济，文化，科技等各项领域都占有举足轻重的地位。如此多的国家以英语为母语当然与早期英国殖民扩张不无关系。 二、英语的文化影响和历史地位 自文艺复兴起，英语的文学和艺术创作日趋繁荣，以莎士比亚为代表的英国作家不仅极大的推动了英语文学的发展，更逐步建立起英语文学的国际影响力。在殖民时代，英国（后来也包括美国）有计划或无计划地向世界各地输出其英语文化。传播英国语言，文化和价值观念和宗教思想的传教士总是走在殖民主义者的前面英国殖民大帝国的鼎盛时期，其统治的领土约站世界领土面积的三分之一，其子民约为世界总人口的四分之一。但大部分子民是不懂和未经英国文化洗礼的云云众生。 于是，英国在各殖民地，特别是在亚洲和非洲，开办了许多免费的教授英语的学校。对拔尖的学生发放奖学金。英美的传教士也在当地建教会学校。教授的课程之一是英语。这一举动显示了殖民义主义者采取的不同于刀剑和枪炮的另一种征服手段。殖民义时代结束以后，向先进的民族学习科学文化知识仍然是发展中国家在经济文化方面追赶发达国家的重要径。英语教学在广大发展中国家仍方兴未艾。每年有大批来自英语国家的人士到非语的发展中国家去孜孜不倦地教授英语。由于大量的科学文献和人文著作是用英文写成的，甚至非英语的发达国家在大学里也用英语进行教学。例如，1960年以后，荷兰开始在大学里用英语进行教学。理由是，既然大学毕业生将来从事研究工作须接触英语，不如在大学学习阶段就开始使用英语。欧洲非英语国家每年接受许多外国留学留学生，它们发现用英语授课似乎更加方便。 另外不得不提的是英国和美国所输出的英