三年级上册科技活动重点分析.doc

吹泡泡的科学 教学目标 1、学会自己配制不同成分的泡泡液，并通过比较，知道含有哪些成分的泡泡液吹出的泡泡又多又大，不容易破。 2、初步接触基本的统计方法。 3、培养学生动脑、动手能力。 教学重点、难点 配制不同成分的泡泡液并记录研究结果。 教学过程 一、导入 我们都玩过吹泡泡的游戏，你会自己做泡泡液吗？你想吹出来的泡泡又多、又大、又不容易破吗？这节课我们一起来研究吹泡泡的科学。 二、准备好 1、吹管 提问：我们可以用哪些物品做吹泡泡的管子？ 2、泡泡液 吹泡泡还要调制泡泡液，做泡泡液需要哪些材料？（水、洗衣粉、洗涤剂、肥皂、蜂蜜、甘油等） 三、动手做 先任意调制一小杯泡泡液，看能不能吹出泡泡来？ 四、研究研究 探究活动： 1、自己分别调制不同成分的泡泡液，哪种泡泡液吹出的泡泡又多、又大、又不容易破？请把你的研究结果记录下来。（可以分组合作） 泡泡液序号 泡泡液成分 泡泡的多少 泡泡的大小 泡泡是否易破 2、吹得泡泡于管子的粗细、管口的形状有没有关系？请你研究一下，并把研究结果记录下来。 五、比试比试 大家比试比试，看谁吹出的泡泡又多、又大、又不容易破。 科学实验： 第二单元 水会溢出来吗 教学目标 1、能在观察和探究中发现水的性质——表面张力。 2、能够进行预测，并通过实验进行检验。 重点难点 通过实验知道水的表面有张力，学会总结实验结果。 活动准备 一只玻璃杯，一些水，几盒回形针。 教 学 活 动 过 程 1、 做实验前的预测 师：杯子里面添满水，将一枚回形针轻轻放入杯子里，水会溢出来吗？ 你们想不想知道？ 最多放多少枚回形针水才会溢出来？说说你的预测数目。 2、 试一试 实际能放入多少枚回形针，水都不会溢出来？ （注意：放回形针时要轻轻地放，不要靠着杯壁放。边放边数枚数。） 实际放了多少枚？把你的实验结果写下来。 你观察到了什么现象？ 3、 知道吗？ 在实验中我们看到，水面会比玻璃杯边缘高，并且呈鼓起的状态，每放进一枚回形针，和面就会更高一些。 水面为什么高出杯口而不溢出来呢？ 这是因为水分子会相互吸引，彼此拉动。产生一种表面张力，所以谁的表面会鼓起并高出容器的边缘，当水的表面鼓到水分子无法“手拉手”时，水就溢出来。 日常生活中，你还见过哪些类似的现象？ 4、探究 水的表面张力可以改变吗？（洗洁精可以破坏水的表面张力） 5、 延伸活动 通过今天的实验，你收获了什么？ 其他的液体是否有表面张力？你准备通过什么来研究？ 板书设计 教学反思 科学实验： 第三单元 向上流的水 教学目标 1、能在观察和探究中发现水的一种现象——毛细现象。 2、能够操作实验，并通过实验得出结论。 重点难点 通过实验知道什么是毛细现象。 活动准备 一只玻璃杯，餐巾纸，报纸，挂历纸，三种粗细不同的吸管，木棍一根，红墨水，清水。 教 学 活 动 过 程 1、实验前的提问 师：盆子里面添满水，把毛巾搭在脸盆边，过几分钟，你会发现一件奇怪的事情：谁也没动盆里的水，可地上却被弄湿了一大片，而且盆边的毛巾还在往外面滴水。水为什么会往上流呢？ 你们想不想知道？ 2、 动手做 ①纸条的实验 在玻璃杯里倒入半杯清水，滴几滴红墨水将水染红。用手指捏住餐巾纸条，报纸条，挂历纸条的上端，分别将它们的下端深入红水中。 观察：各纸条发生了什么现象？ 比较：发生的现象有什么不同？ 思考：这种现象可能跟纸条的什么有关？ ②吸管的实验 用透明胶带把大小粗细不同的三根吸管顺序并排固定在小木棍上，然后把小木棍横架在盛有红墨水的玻璃口碑上，使吸管的下端能伸入红水中。 观察：各吸管里发生了什么现象？ 比较：发生的现象有什么不同？ 思考：这种现象可能与习惯的什么因素有关系？ 3、 知道吗？ 在纸条的试验中，红水能沿着餐巾纸和报纸往上升，是因为餐巾纸和报纸都比较柔软，里面有空隙。餐巾纸的空隙更多，所以将水上升得高。 在吸管的实验中，红水能沿着吸管上升，是因为吸管内有孔，而且孔径越小红水上升得越高。 像纸条和吸管那样，水能沿着有孔隙的材料上升，孔隙越小，水上升得越高。这种现象叫做毛细现象。 4、试一试 ① 为什么酒精灯灯壶中的酒精能源源不断地达灯芯顶端，使酒精灯燃烧？ ②小明一家人正准备在国庆长假期间外出旅游，可家里养的几盆鲜花没人给它浇水，一家人正为这事发愁。你能像个办法帮小明家解决这个问题吗？ 5、 延伸活动 通过今天的实验，你收获了什么？ 板书设计 水会溢出里来吗 教学反思 科学实验： 第四单元 奇