开题报告参考重点分析.doc

附件B： 毕业设计（论文）开题报告 1、课题的目的及意义（含国内外的研究现状分析等） 1.1 问题提出 大学阶段是个体接受高等专业教育、奠定未来职业生涯发展的重要时期。然而，许多学生进入高等院校后发现自己对所学专业没有兴趣，或者所学专业与自己的职业生涯规划有冲突，导致了专业认同度不高，专业思想不稳定，甚至产生逃课、厌学现象。这些现象不但影响了学生的身心发展，也影响了人才的培养质量。 学习倦怠和专业承诺分别反映了大学生学习的消极和积极心理。班杜拉认为，学习自我效能感是一种判断力和自信程度的评价，这种判断力和自信程度体现在个人对自己组织、实施达到某一既定学习、学业目标的行动过程中，也指个人相信自己可以利用已具备的知识或技能去完成某一特定的学习任务。 大学生专业承诺是当前教育研究的前沿课题，专业承诺高的学生更认同所学专业，并愿意对专业学习投入较多的情感和精力，其学习自我效能感较高；专业承诺低的学生往往厌倦专业学习，进而在学习过程中会敷衍了事，甚至逃课退学，择业效能感较低。近几年来，有关大学生专业承诺、学习倦怠和学习自我效能感的研究已经引起国内部分学者的关注。在大学生这个群体中，专业意识淡薄、学习倦怠严重、受就业问题困扰现象已经相当普遍，这些现实问题函待研究者的研究探讨。提高大学生的专业承诺，加强学习动力，是帮助他们提高学习自我效能感的重要途径。基于此因，本研究把最终落脚点定位在研究大学生