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FLIPPED THE CLASSROOM AND MICRO-COURSES ;;[相关政策解读];;;;;;;;;;;萨尔曼·可汗：一场教学革命的发起人;萨尔曼·可汗：一场教学革命的发起人;萨尔曼·可汗：一场教学革命的发起人;一 起源;;二 翻转课堂的概念;;;;校本教材、微课、微课程怎么做;适当的策略;;奥恩斯坦（Allan G. Ornstein）和汉金斯（Francis P. Hunkins）合著《课程论：基础、原理和问题》;;2.技术属性;●云计算背景下不借助网络就没有意义;信息化教学前移;●信息化教学前移的心理学依据：一对一效应; 通常为学生补课，45分钟课堂教学内容，;信息化教学前移;信息化教学前移具有人机一对一的特征;; 微课程是将原课程按照学生学习规律，分解成为一系列具有目标、任务、方法、资源、作业、互动与反思等在内的微型课程体系。; 微课程是课程改革与信息化进程中的学习资源创新
是学习内容与学习方式整合为一体的新型??源。;课前自主学习任务单+配套学习资源;;“微课”表现为课件形式;;;（一）组建开发团队;（二）准备设计“微课程”的理念;（三）实施“微课程”开发的步骤;（四）“自主学习任务单”设计;１. 意义;2.方法：任务驱动、问题导向;3.好处：发展自主学习、独立思考能力;4.结构：;（五）教学视频（微课）制作的技术方式;1.录屏（PPT）;2.手写板、数位板、电子白板、录课笔;3.录像;4.录像2——以手机+纸笔为例;5.PPT（Camtasia Studio录屏）现场录;6.视频编辑软件;如何创新;结束语;;;变教师上课资源;在大数据时代;;;教学视频带来的新变化;; 教师不再需要去演完剧本——教案;●观看视频可以暂停，可以倒退、重复、快进，适合个性化学习;●视觉驻留规律 10分钟;需要的时间不一样; 视频对学习者而言，可以有一个自定进度;; 我们一要看得见成效，而要为自己的成效自豪，三要看得懂自创成果的精妙，四要抓住机遇发力“转型”; 谢 谢
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