生物(石志学)详解.ppt

讲稿内容： 一.问题的提出（反思备考现状 探求备考方略 二.多层次立体研究 提升备考指导思想 三.依纲据本 科学备考 （二）高三复习教学现状 作为一线教师，我深切地感受到我们的高三备考复习存在着超负荷高强度、事倍功半的教与学状态 教师状态：只要不高考，总有讲不完的知识做不完的题 学生反映：生物学科知识庞杂、零散、难学 学生状态：成天处于大量训练和频繁检测的题海战术中，成绩难见大幅度提高 ②作为学生主要是被动听授和机械的习题训练，缺乏科学的逻辑思维、学科思想和学科方法，也就难以用科学的思想和方法去整合、组织、构建所学知识，进而达到知识的内化和迁移应用，学习过程必然是囫囵吞枣，所学知识势必是琐碎、零散，学习能力长期在低水平徘徊。 ③复习备考中，师生一本资抱到底，使教学最根本的载体——教材的价值和功能相对削弱。教辅资料中的内容多为教材内容粗线条的概括和剖析，缺乏严谨的推理和论证，而教材是依据知识的形成和学生的认知规律编写的最为科学的学习依据。“舍本求辅”势必造成所学知识系统性不强，能力培养确缺失。 （三）分析备考策划依据，厘清备考思路 为此本专题以“依纲据本”为科学备考的基本策略，旨在唤起教师认真研究《课程标准》、《考试大纲》的意识，通过研究提升教学理念，用好教材，运用先进的教学思想去培养和培育学生的学科思想和学科方法，从而高效提高备考复习质量。 本专题为